高一年級上學期家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！感謝您們對一中的支援，感謝您們對我本人的關心和信任！首先介紹一下我們學校去年的高考情況：

重點上線278人，據全市各縣第一；軍檢線上580人；本科上線1234人；上線率56%，超出全省平均水平23個百分點，據全市首位。我們這個年級創造了臨邑一中歷史上的輝煌；因此，接了新一屆學生後擔負的希望之多、擔子之重是局外人想象不到的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

總之一句話，就是「一切為了學生」。這是我們教育的乙個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

現在我先介紹一下我們班的基本情況：我們班共57人，女生13人，男生44人。配備教師14人，這些老師都是經過年級處多次篩選挑出來的德才兼備、富有責任心和耐心，業務精幹且對學生充滿愛心老師。

今天召集家長同志們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期非同尋常，作為高一的學生，我們的孩子擔負著異常艱鉅的重任。高一是養成教育，高一階段正是人生觀、價值觀和世界觀形成的階段，一要克服過去形成的不良習慣和錯誤認識，二要養成良好的生活習慣和學習習慣；高中對他們來說是全新和陌生的，他們充滿著好奇，他們存在著叛逆，因此高一的教育任務之重可想而知。

為了完成各項任務，順利實現高中階段這個重要的轉折和過渡，我們做了以下一些工作：

第一，強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每乙個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每乙個良好習慣的養成抓起；注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。將近一年以來，我們這些孩子在這個集體裡，都有了驚人的進步，他們的表現，給老師們留下了極好的印象（在這裡表揚突出的學生如：

宋明軒、聶冬雪、劉文興、姜新、劉偉男、楊嬌、邢和貴、等）。我深切的體會到，國家可以少乙個愛迪生，也可以少乙個華羅庚，但我們的家庭絕不可以少乙個健康、快樂、富有愛心、積極進步的好孩子。我們教育的出發點就是給你們培養乙個一生都快樂，永遠知道孝敬父母，知道感恩、知道進取、敢負責任勇於拼搏的好孩子，給國家輸送57個德才兼備的優秀人才。

為此，我告訴孩子們，我們可以接受暫時是失敗，但決不可以選擇放棄。課堂上老師們鼓勵學生大膽置疑，激勵學生開口講話、搶答問題。我們注重學習過程的管理，對於在學習階段性檢測中表現突出、有一定代表性的同學家裡送發喜報，激勵學生追求進步。

同學們在學習上表現出了極大的熱忱。班內形成了你追我趕的良好學習氛圍。

第二，重視德育教育，強化學生感恩意識、憂患意識和責任意識

學生是教育的主體，對乙個學生教育的成功就意味著乙個家庭的翻身！我們教育學生先學做人，在做學問。乙個人成才，必須學會感恩，要感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。

教育學生必須有責任意識和憂患意識。乙個學生走上成功的道路，必須具有崇高的理想、必勝的信念和堅定的意志，再輔之鐵的紀律，他們就會攻無不克、戰無不勝！

第三，積極進行考試改革，盡早滲透高考意識

為了讓同學們了解高考（2023年高考政策已經出爐：考語、數、外、理綜和政、史、地的學業水平考試納入高考成績），樹立憂患意識、品牌意識、高考意識，我們從高一開始，考試科目，時間，分值比例、題型設定嚴格按照高考要求，具有極大的可比性。平時月考我們自己組織命題，試題注重基礎，同時又有一定的思維難度，因為我們深深懂得：

考試是給學生找問題，給老師找問題，平時要求高一些，學生的目標也就高一些，功夫就多一些。我指導學生在考前要制定科學的考試預案，充分估計和**可能丟分的知識點、能力點，對將要舉行的考試有乙個大體的估計，同時要求學生充分考慮到自己的承受極限，以免出了成績而過分悲觀失望。

第四，全力提高教育教學水平

在全體師生的共同努力下，教學成績顯著提高。這學期推行「老師就在身邊」活動，旨在實現「一幫一，一對紅」的目標，彌補老師不能全天候輔導的不足，同時也給學習教好的同學乙個展現自己才華的機會。

下面是在各方面表現突出的學生

現在，同學們之間形成了良好的競爭氛圍，第一梯隊的人過得硬，絕對一流，我們重點抓他們的心理調整，第二梯隊有偏科現象，我們重點抓全面發展，第三梯隊首先解決學習困難問題，重點是學科的輔差。

第五，以學習為龍頭，抓好三操、兩休及衛生，扎扎實實做好班級工作。

利用「點圓式工作法」，確定：學習為點，三操、兩休及衛生等為圓的內容。讓學生始終知道：

三操、兩休及衛生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對於日常工作中的問題，採取適當的方式，及時發現及時處理。

第六，從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以通過反饋資訊，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。我們注意抓住學生學習的每乙個階段呈現的本質特徵作為評價的依據，了解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；通過了解學生的的性格、態度、，有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵問題生的轉化。

這些成績的取得，離不開家長同志們對我們工作的支援，正是由於你們的支援，我們才能有今天的成績，你們今後的支援，也必將成為我們這些孩子走向成功的強大動力。

下面，是我對家長們提的幾點建議：

一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何乙個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。

二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

四、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。

五、要學會欣賞自己的孩子，善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當乙個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？

要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，乙個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。我們還要告訴孩子我們的需要，要讓他們了解我們的需求，要讓他們知道我們的喜怒哀樂，要讓他們通過勞動來滿足我們的需求，並把這種滿足帶來的幸福體驗告訴孩子們，讓他們體會到他的努力對家長來說是多麼的重要。

這樣以來他們就會養成體諒他人，服務他人良好道德情操，他們就會遏制自己用批評的眼光看待周圍的事物，少了抱怨，多了感恩，少了自私，多了奉獻；

六、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成乙個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。

加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，乙個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。

人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

七、堵不如疏，要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

八、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

幾點希望：

1、樹立人人成才和全面發展的觀念。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。

把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子遊戲廳，電腦網咖，電腦網路遊戲，手機簡訊、不健康的影視、漫畫、**等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。何況中學生的自覺性還沒有形成。

實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

2、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

3、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。乙個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

4、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有乙個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。

5、經常與老師取得聯絡，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期期中考試後召開的這次一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過**或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

6、注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。可以採取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

7.不能給孩子買手機，不給孩子買高檔衣物。要讓孩子學會吃苦，耐住寂寞。不要攀比，教育孩子比文明、比進步。

今後我們會繼續我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

最後我想說：家長同志們，給我們以時間，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優秀的；給我們以舞台，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心；給我們一縷陽光，給我們乙個笑容，給我們一點鼓勵和支援，給我們一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長！謝謝你們！

我想對您說：

教子有十個容易犯的錯誤觀念

1、過度照顧：

現在許多小孩一生下來，就被照顧的無微不至，其結果卻可能剝奪了孩子學習、成長的機會。從小被餵食到了兩三歲甚至更大，孩子的小手缺乏拿湯匙、筷子的練習，會導致手部肌肉的發展問題，上了小學可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子餵食柔軟的食物，會讓孩子沒辦法發展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發音。

怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結果，反而是在傷害孩子。

2、過度安排：

相信在你的周圍，一定有許多行程排得比你的孩子還滿的孩子。但許多研究都發現，被過度安排的小孩，最後都容易喪失對生活的熱情、也會缺乏自我管理的能力。美國兒童教育學者湯姆斯。

阿姆斯特朗特別提醒父母，所有的孩子都需要一些無所事事、隨性玩耍的時間，尤其是學齡前的孩子，唯有這樣才能讓他們的想象力充分的發揮。

每天至少要給孩子空出一段時間，什麼都不要安排，讓生活有一些不可預期的樂趣。

3、說教太多、身教太少：

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起孩子對父母的反感。

如果希望培養孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書，你可以看你自己喜歡的書，也可以與孩子共讀。如果你希望孩子有禮貌，表現出你對孩子的尊重是最有效的方法。

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