這首詩是杜甫青年時代的作品,充滿了詩人青年時的浪漫豪情.全詩沒有乙個「望」字,但緊緊圍繞詩題「望嶽」的「望」字著筆,由遠望到近望,再到凝望.
首句「岱宗夫如何?」寫乍一望見泰山時,高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情,非常傳神.岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊為岱宗.
「夫如何」,就是到底怎麼樣呢?「夫」字在古文中通常是用於句首的虛字,這裡把它融入詩句中,是個新創,很別緻.這個「夫」字,雖無實在意義,卻少它不得,所謂「傳神寫照,正在阿堵中」.
「齊魯青未了」,是經過一番揣摹後得出的答案.它既不是抽象地說泰山高,也不是象謝靈運《泰山吟》那樣用「崔崒刺雲天」這類一般化的語言來形容,而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那裡的泰山,以距離之遠來烘托出泰山之高.泰山之南為魯,泰山之北為齊,這一句描寫出地理特點,寫其他山岳時不能挪用.
明代莫如忠《登東郡望岳樓》詩說：「齊魯到今青未了,題詩誰繼杜陵人?」他特別提出這句詩,並認為無人能繼.
「造化鐘神秀,陰陽割昏曉」兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象,是上句「青未了」的註腳.「鐘」字,將大自然寫得有情.山前向日的一面為「陽」,山後背日的一面為「陰」（山南水北為「陽」,山北水南為陰）,由於山高,天色的一昏一曉判割於山的陰、陽面,所以說「割昏曉」.
「割」本是個普通字,但用在這裡,乙個「割」字寫出了高大的泰山,將山南山北的陽光割斷,形成不同的景觀,突出泰山遮天蔽日的形象.由此可見,詩人杜甫那種「語不驚人死不休」的創作作風,在他的青年時期就已養成.
「蕩胸生層雲,決眥入歸鳥」兩句,是寫細望.見山中雲氣層出不窮,故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著,故感到眼眶有似決裂.「歸鳥」是投林還巢的鳥,可知時已薄暮,詩人還在望.
其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的讚美之情.
「會當凌絕頂,一覽眾山小」兩句,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現出詩人的心胸氣魄,引起讀者強烈的共鳴.「會當」是唐人口語,意即「一定要」 .
富水鎮初級中學
漢字聽寫大賽活動總結
一、指導思想
為進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全體師生倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。根據《規範漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規範漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支援。
在書寫比賽中，由於同學們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規範漢字工作，現將此次活動總結如下：
二、系列安排，制定方案。
為使比賽有序進行，學校制訂了《規範漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。
1、 領導小組組長：周文波
2、 評委：胡寶國餘忠良
3、 組員：陳明順周燕路英
4、 倡議：各班主任向學生家長發出倡議，動員家長在家和學生一起**《中國漢字聽寫大會》。
5、學校組織全體教師**《中國漢字聽寫大會》節目。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
漢字聽寫大賽活動總結
華明學校一年級漢字聽寫大賽活動總結 一 指導思想 為進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展漢字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字 愛漢語 愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習...
漢字聽寫大賽總結
為了弘揚祖國優秀傳統文化，提高學生規範 準確 工整地書寫漢字的能力，根據前營教育組通知，西澤北完小開展了漢字聽寫比賽活動。活動受到了各校師生的歡迎，得到了學校領導和語文教師的大力支援。現將比賽活動情況總結如下 一 好的方面 多數學校重視此次活動，並在學校開展漢字聽寫活動，選出參賽選手集中指導訓練，因...
漢字聽寫大賽活動方案
x中學漢字聽寫大賽活動方案 一 活動主題 感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文化。二 活動宗旨 貫徹落實 中華人民共和國國家通用語言文字法 培養學生規範書寫漢字的意識，提高學生規範書寫漢字的水平，感受漢字書寫的藝術魅力，體驗漢字書寫的樂趣，傳承中華民族的傳統文化，全面展示我校學生漢字書寫的藝術才華，營造...