青少年科技教育活動方案

宣漢縣土主鎮中心校李懷科

活動方案名稱：

給你乙個蛋殼，你會「變廢為寶」嗎？

一、具體目標

（1）通過活動結果的展示激發學生利用身邊廢棄物「變廢為寶」的思維意識，培養學生的節約意識並激發學生的創作意識。

（2）通過此次學生普遍皆可參與的藝術類活動，給學生提供乙個可以將藝術知識和創作技巧融合起來的舞台，體會創作的樂趣並學會欣賞他人的作品。

（3）通過「雞蛋殼彩繪、雕刻、製作、創新」活動，讓學生相互了解，相互激發，不斷掌握藝術創作的基本方法，從而讓學生懂得用同一事物張開多次創作的必要性和作用。激發學生運用知識和原理，通過聯想進行創新設計的自覺性。

二、參加物件：

全校1——6年級學生均可參與

三、活動方案的主體部分

1、活動內容：

對雞蛋殼進行包裝設計、再利用。

2、活動重點、難點：

重點：根據自己的聯想創新要充分的準備所需要的用品、工具等。

難點：試劑操作過程中的一些技巧問題。

3、活動所需工具：

雞蛋殼、洗滌劑、注射器、顏料、膠水、彩紙、水彩筆、剪刀、卡紙、鑷子、彩色毛線等。

4、活動過程：

（1）、指導學生先來熟悉蛋殼的質地特徵，外形特點等，以做好對蛋殼的了解，從而能順利地完成後面的工作。

（2）、對蛋殼進行清潔。

（3）、引導學生使用雞蛋殼進行創作，培養學生動手操作能力、團結協作能力，並培養學生的想象以及發散思維。

（4）、以小組或班級為單位進行創作、展示、評比、獎勵。

（5）、充分利用學生的作品在學校進行展示，以提高學生的自信心，在全校形成一種影響力，引起更多人的關注，吸引更多的同學來參與。

（6）、邀請學校藝體組的老師對此次活動進行公開的評判打分，以選出優秀的作品，予以肯定和鼓勵。

四、活動結果及呈現方式

在學生理解此次活動的目的以及意義的基礎上，為此次活動進行充分的準備，認真對待此次活動，小組或班級要發揮團隊的精神和智慧型，呈現出自己精彩的作品，為全校師生留下深刻的印象並且能以你優秀的作品的展示帶動更多有興趣的同學進行下一次的創作活動。

五、評價標準

為作品分類，請學校領導及藝術類教師和班級學生代表進行打分，10分為滿分，去掉最高分和最低分，取平均值，平均值最高者為優勝。

六、活動對學生的教育作用

1、培養了學生的團結協作精神。

2、培養了他們的動手能力。

3、培養了他們的創新意識。

4、培養了他們的發散思維能力。

5、培養了他們的集體榮譽感。

6、培養了他們的自信心。

7、培養了他們的節約意識。