尊敬的各位領導、親愛的同行們：
大家下午好！首先藉此機會送出我的乙份祝福：祝大家每天都有好心情，能健康而幸福地生活，智慧型而快樂地工作！
作為**小的一名女教師，我感到很自豪，因為，在回小這片沃土上，我們與男同胞一起並肩耕耘，播撒汗水，奉獻愛心，收穫希望。因此，我今天要講的是——「用愛播撒希望」
在我記憶中，有這樣一句話：「生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。」愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
提起愛，我的腦中不禁浮現出一幅幅畫面：農忙時節，從農田急匆匆趕到學校的**老師扔落車子顧不得擦把汗立即走進教室；炎陽下，拖著病體的**老師耐心細緻地為學生講解習題，並把自己女兒穿小的衣服及時送給需要的學生；每天，雷厲風行的**老師都恨不得把自己所有的知識、所有的愛奉獻給她的學生們，一天七節課除了吃飯時間你很難在辦公室裡見到她；細雨中，樸實的**老師與問題學生促膝交談，給予他們慈母般的關心與鼓勵；火爐邊，溫柔和善的**老師為患先天性貧血的**熱飯菜，送她特別的關愛與呵護；也想起**、**老師領著**等孩子走上了**大舞台，讓農村孩子大開了眼界。 學生**在寫給老師的心裡話中寫道：
「親愛的**老師，是您的愛把已經跌落萬丈深淵的我解救了，我一生都難以忘記您。我會努力學習，給您臉上添光彩！」這短短的幾句話就是對我們這些老師媽媽們所有愛的延續。
試想，我們做教師的假如不是胸中有愛，心中有情，又怎會兢兢業業，無私奉獻，又怎會把孩子們甜甜的歌聲當成心間一股流淌的清泉，把孩子好奇的目光當成腦中永不停息的思考，把孩子銀鈴般的笑聲當**生路上最美的延伸……
其實，有時我們不必強求孩子出類拔萃，保持一顆平常心，高風數求不來，可德性可以塑造。
有一句話說的好：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」這句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。
不知各位同仁是否有同感，關於我們的問題學生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。其實問題學生是本藝術真經——是他們歷練我們愛的功力。
他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是魂牽夢繞……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽；我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧……然而，一旦發現問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心裡，你母親般的愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。
由此，我的眼前不禁浮現出乙個孩子的身影——08年畢業的**。初帶**，他生性調皮，行為習慣差，不是遲到就是曠課，不是沒本子就是沒鉛筆，兩條黃龍經常遊蕩在鼻子與黃河之間，經常衣衫不整，同學都不願跟他玩。當我了解到是他媽媽對他恨鐵不成鋼缺乏正確的教育方法，一味相信棍棒底下出孝子，不打不成材。
於是我幾次三番登門拜訪，跟家長交流思想，並對家長提出要求：其一，放下家長的架子，做孩子的朋友。其二，多關心孩子的衣、食、住、行，注意搞好孩子是個人衛生、學習，娛樂只准建議，不准強制。
其三，堅持乙個月不打孩子。我不失時機地抓住孩子好勝虛榮的心理，接連開展了幾次活動：一次猜謎活動，他第一次猜出；故事會上天講得故事贏得了同學的掌聲；一次聽寫，他只得了十分；一次寫話他得了帶合格，。
一次次活動彷彿幾面鏡子，把他照得稜角分明。我見火候到了，就找他談心，我幫他分析自己的優缺點，制定學習計畫。我先從最簡單的教學常規教起，從每天按時完成作業說起，發動同學幫助他。
多少次反覆，多少次失敗，終於功夫不負有心人，他變得講衛生了，愛學習了，變得讓同學老師都喜歡他了。
三校合一，他被分到了**老師的班裡，他作文中的幾句話一直印在我的心裡：「以前我遇到了**老師，她比我大媽媽對我還要好，現在我又遇到了乙個淑女一樣的老師，她叫**，她對我也非常好。我就想不通，我咋就遇到了這麼多的好老師呢？
」我想有一天他會想通的。但從他身上也使我更深地懂得教師所肩負的嚴峻使命，也是從他以及和他一樣的學生身上體驗到了因為播了撒愛，所以感動著、幸福著的滋味。
最後，我借用一首詩來讚美我們在做的女教師，當然也把它送給在坐的男教師們：
有一首歌最為動人，那就是師德。
有一種人最為美麗，那就是教師。
有種風景最為雋永，那就是師魂。
不要說我們一無所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽，
擁有一片廣博的天空，
在同一片天空下，我們用愛撒播著希望。
教師三八婦女節演講稿
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