一學期來，我教研組全體老師，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，根據學期初的教研工作計畫，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為抓手，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校英語教研組教研教學工作水平。我們以課程改革為中心，圍繞深化學科教學常規，落實新規範，參加課改理論學習和培訓，進行示範課和專題研討、同課異構等系列活動，著力提高我校英語教學質量。
我們的主要收穫有以下幾個方面：
（一）進一步增強學習教育理論的理念
1、我們英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加了教研組學習的新內容。例如：示範課展示交流、**交流、作業設計交流、學困生輔導交流等。
真正的開展各項教研活動和集體備課活動，讓我們教研組的教研活動真正發揮實效。
2、組織本教研組教師撰寫**。全體英語老師通過理論學習，在平常的教學中，不斷反思、探索，並聯絡課堂教學的實際，積極撰寫英語教育教學**。而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。
在評課和說課中，突出以學生的主體作用為出發點點，以合作學習的時效性為教學研討的重點。以提高課堂效益、提公升學生的學習成績為教研的終極點。
（二）落實教學常規，深化教育教學改革。
1、進一步抓好「教學常規」的學習和實施工作，組織本教研組教師認真學習高中英語常規，學習2011版《國家英語課程標準》和《2023年高考考試說明》；學習校內外、市內外和省內外的先進典型和先進的教學經驗，加強教學常規的檢查督促，使學習常規，實施常規成為本組教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每週至少在星期四下午利用一節課的時間定期活動一次，每一次活動都留有詳細的活動記錄。
每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，切實解決教學中的一些常見的問題，努力改善和提高高中英語課堂教學質量，完善教學體系。規範教師的教學行為，努力向課堂40分鐘要質量。
3、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每兩周一次的英語周一學習調查晨練、期中、期末命題，加強月考命題分析的研討和落實，注重「教考一致、教學一致、考學一致」。從調查測試中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行適當的調整。
以達到學生自我診斷、自我調節、自主發展的目的。
4、英語教研組全體教師，提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。三個年級共同注重英語後進生的補缺補差工作。
高三年級加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真學習《考試說明》，扎扎實實做好學生的基礎知識訓練，在基礎知識到位的基礎上，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。面向高考，為學生的公升學和未來的發展打下堅實的基礎。
5、在教研和教學中，英語組的全體老師也取得了很好的成績，教師們在一學期的時間，發表了與教學有關的**將近10多篇，還有的教師在各種競賽中獲得了優勝獎。如：優質課、**、課堂設計、資訊科技與課程整合等。
當然，我們英語教研組的教研工作還存在許多的不足，我們還會繼續努力，發揚成績、謙虛好學、取長補短，為把我們的英語組發展成為校級教研組而不懈地努力。
2013-7-10
高中英語高中英語教學反思
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本學期高一英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。一 加強教育理論學習，提高我組教師理論素養 1 本學期要重點學習 英語教學大綱 和 英語課...
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