針對我們在獎學金評定過程中發現的不合理之處，並結合同學們對於獎學金評定的意見反饋，我院學習部整理出了此份修改意見，希
望能促進獎學金更加公平合理的評定。修改意見如下：
一、學習成績與大學生活動積分比重不合理
獎學金評定過程中的學習成績部分以平均分為準，部分學習較為優異的同學學習成績差距並不是很大.但是活動積分所佔的35%卻可以將綜合成績迅速拉大或者縮小。
例如：甲同學：學習成績1003，平均成績91.18
大學生活動積分48.75
三等獎乙同學：學習成績958，平均成績87.09
大學生活動積分56.75
二等獎從上面的資料可以看出學習成績在獎學金評定過程中沒有真正的佔據主導地位，而導致此類情況的原因就是學習成績和活動積分所佔的比例並不合理。
修改意見一：
若按照現有獎學金評定模組，可以調整兩部分的比例。如學習成績的比例為70%，大學生行為積分的比例為30%。
修改意見二：
調整獎學金的評定模組。將現有獎學金調整為三大模組。學習成績、科創競賽、行為積分。
比例可以分別設定為60%、25%、15%。將科創類單獨設定旨在鼓勵同學們積極參加科創比賽，激發創新能力與熱情。
二、學習成績演算法有待改進
目前學習成績的演算法採取平均分演算法，我們擷取了部分同學的平均成績，如下圖。
可見，按照這種演算法，大家的成績差距在零點幾分左右，不能很好劃分開檔次。
修改意見一：
採取績點模式進行獎學金學習成績部分的評定，再乘以20換算成百分制。
修改意見二：
按照學時比例算分，例如：高數一共84學時，所有科目總學時為100學時，那麼高數得分為：84/100*高數成績。
3、思想評估評定方式需修改
據我們調查發現，部分同學並沒有認真對待思想評估的評定。出現亂打分的現象，甚至出現「抱團」給自己宿舍同學或關係好的同學打高分以及打黑分的現象。
另外，根據我們對大一思評的統計，30位優秀班委有24位思想評估為35分，加上優秀班委的3分，優秀班委實際加了8分活動積分，這對於普通同學不公平，可見優秀班委這個團體在學分方面優勢過大。
修改意見一：
目前我們是去掉兩個最高分和兩個最低分，來計算剩餘部分的平均分。為防止以上現象發生，可以採取去掉兩個最高分、四個最低分的演算法。並且在評定過程中，同學們分開坐，防止出現商量的情況。
對於打黑分的評估直接作廢。
修改意見二：
降低思想評估中每檔的差距，甚至可以多分為幾檔，比如可以分為35、33、31、29、27五檔。
修改意見三：
思想評估按照班級所給的分數結果保留兩位小數計算。
四、社會工作應允許疊加
目前的評定辦法中，這一部分是不允許疊加的，只取最高分。對於那些能力強，對班級、學院、學校都有貢獻的同學不公平。
修改意見：
社會工作允許疊加，設定上限為6分。
5、發明創造部分改進意見
目前這一部分上限分數為30分，對那些熱愛發明創造的同學是一種限制。與此同時，一小部分同學參加科創比賽只是為了拿學分。並且部分**發表十分容易，應降低其相應加分。
對此，我們提出了以下幾點修改意見：
修改意見一：
提高加分上限為45分--60分，激發同學們的科創熱情。
修改意見二：
按勞分配學分，按照每隊的名單次序遞減加分。最前面的兩到三位同學加全分，其餘同學加一半學分或者三分之一的學分。
修改意見三：
對於一般刊物和會議**應分別降為5分和3分。（目前分別加8分和5分）。
以上是我院對於校綜合獎學金評定的一些改進意見，希望能促進獎學金公正合理的評定。
資源與材料學院學習部
2023年10月20日
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