2010-2011學年第二學期
教學工作總結
初一英語組
王彥明教學工作總結
本學年，我擔任初一英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。本學期在學校「四環八部」模式的背景下，我使用學案教學。學案是教師站在學生的角度為學生主動學習而設計的自學方案，為學生的健康成長開闢了嶄新的天地，它擯棄了以往教師備課時忽視學生的做法，更加關注學生的多元智慧型。
學生在學案的指導下，易於發揮個人創造力、發揚集體協作精神，提高學習成績；學生可以一改往日被動的局面，以主人翁的身份投入學習活動，在**知識的過程中發現問題、解決問題；學生能在適合自己的學案中逐步展露自己的優勢，因材施學，發揮自己的特長，從而體驗到學習是件快樂的事情。
備一些適應學生自身語言能力的活動和帶有自主性的活動。注意設計的層次和梯度，讓差一點的學生「吃飽」，好一點的學生「吃好」，優秀的學生「跳一跳」，為實現課堂教學的立體交叉互動創造必備的訓練條件。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
經過乙個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
王彥明2023年6月17日
初一英語總結
四 加強鞏固，分批對待 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，學困生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文裡出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，但由於自己精力,時間有限,不可能親自督導.於是我把6個同學分成...
初一英語教學總結
四 加強鞏固，分批對待 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文裡出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成乙個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想...
初一英語教學總結
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一1班和2班的英語教學。由於教學經驗只有實習的那幾個月。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，並且偶爾請教大學老師。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有...