三年級上冊科學教學計畫
一、學情分析
剛剛步入三年級的學生，對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，三年級的學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣，因此激發和呵護學生對科學的興趣是至關重要的。同時，由於受年齡和其他條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學**能力也較弱。家長和學校某些老師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
這更需要我們科學教師傾注更多的精力。
二、教材分析
本冊內容由「植物」、「動物」、「我們周圍的材料」和「水和空氣」四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯絡的科學學習旅程。
在「植物」 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特徵，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步認識。
在「動物」單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特徵形成初步認識，並在「植物」單元的基礎上共同形成「生物」的概念。
如果說「植物」和「動物」展開的是一段生命世界的學習旅程，那麼「我們周圍的材料」將讓學生經歷物質世界的**之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
「水和空氣」單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在**水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、佔據空間、流動等方面的許多特性，並且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。
三、教學目標
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，嘗試應用於科學**活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、著重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
四、教學重點、難點
1、教學重點：重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
2、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。
五、教學措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；引導學生的科學學習活動；
6、充分運用現代教育技術；
7、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
教學進度表
三年級上冊科學單元計畫
第一單元植物
內容簡介
這是學生學習科學課的第乙個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
教學目標
（一）科學概念
1. 我們利用感官觀察周圍的世界。
2. 地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會開花、結果、產生種子。
3. 植物有最基本的生存需要：水分，陽光，空氣，空間和營養，每個植物個體有特定的生存需要。
4. 植物會經歷生長、發育和死亡的過程，會繁殖它們的後代。
5. 植物有相同點：生長在一定的環境裡，都需要水分、陽光、營養和一定的空間，都會生長發育，都會繁殖後代，都有一生的週期。
6. 生命體具有一些基本的特徵：物質構成、新陳代謝、適應和影響環境、生長發育和繁殖。
（二）過程與方法
1. 用感官觀察不同種類的植物。
2. 用文字、圖畫記錄觀察內容。
3. 運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果。
4. 在觀察過程中提出研究的問題。
5. 通過閱讀提高對植物基本需要和植物多樣性的理解。
6. 比較多種植物，總結他們的相同和不同。
（三）情感、態度、價值觀
1. 發展**植物的興趣。
2. 感受植物的多樣性，培養對不同形態植物的研究興趣。
3. 培養對植物生存需求的敏感性。
4. 培養保護自然環境中的植物的意識。
5. 培養學生的觀察結果為出發點，實事求是追求結果的態度。
教學重難點
1.學習利用感官觀察事物的方法和順序。
2.認識植物的基本生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營養。
3.對植物進行持續觀察，認識植物會經歷生長、發育和死亡的過程，會繁殖它們的後代。
4.學會用文字、圖畫記錄觀察內容。
5.比較多種植物，總結它們的相同和不同。
教學準備
水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。
第二單元動物
內容簡介
本單元是在植物單元的基礎上進行的**活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
教學目標
（一）科學概念
a. 核心概念：
生命體具有一些基本特徵——都是由物質構成的，都有新陳代謝，能適應和影響環境，對外界刺激作出反應，進行生長發育和繁殖。
b. 具體概念：
1. 地球上有很多不同種類的動物，它們和植物一起構成了豐富多彩的生命世界。
2. 動物具有多樣性，動物的生存依賴於環境，不同的環境中生長著不同的動物。
3. 動物有最基本的生存需要：食物，空間和應激性。
4. 動物會經歷出生，發育和死亡的過程，會繁殖它們的後代。
5. 動物有相同點：生長在一定的環境裡，會運動，需要食物維持生命，會排洩廢物，會對外界刺激作出反應，會生長發育，會繁殖後代。
（二）過程與方法
1. 飼養一種小動物。
2. 用文字、圖畫記錄觀察內容。
3. 運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果。
4. 在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。
5. 通過閱讀提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。
6. 比較多種植物，總結它們的相同和不同。
（三）情感、態度、價值觀
1. 發展**動物的興趣。
2. 感受動物的多樣性，培養對不同動物的研究興趣。
3. 培養對動物生存需求的敏感性。
4. 培養保護自然環境中的動物的意識，能愛護自然環境下的小動物。
5. 培養以觀察目的為出發點，實事求是的觀察態度。
教學重難點
1. 學習觀察和調查小動物的方法。
2. 指導學生提出猜測，並驗證猜測。
3. 建議動物生活習性的整體印象。
4. 對動物共同特徵作出概括和理解。
5. 利用畫圖的方法描述所觀察到的動物形態。
6. 嘗試飼養小動物，加深學生對動物生活特徵的了解。
7. 體會生命的意義。
教學準備
蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養盒、魚缸、金魚藻，放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、西紅柿、麵包片。
第三單元我們周圍的材料
內容簡介
本單元學生將開始對物質世界的**，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體乙個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。
教學目標
（一）科學概念
1.物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。
2.物體可以根據構成它的材料的性質來描述，也可以根據這些性質來區分一組物體或材料。
3.物理性質可以用來描述材料，例如硬度，柔韌性，吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質可以被觀察和測量。
4.不同的材料具有不同的性質，材料的性質決定材料的用途。
5.某些材料可以反覆使用，一些廢棄的物品可以用來製造新的產品，但多數材料再利用的程度不同。
6.通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料在生產中可能發生變化，材料經過加工可能改變它們的性質。
7.材料的加工和使用與環境有著密切的聯絡，我們需要對消費進行選擇。
（二）過程與方法
1.運用多種感官觀察各種材料製成的物品。
2.利用各種簡單工具進行測量，擴充套件觀察活動。
3.通過驗證探索材料的物理性質。
4.根據可觀察到的特徵和性質，對物體和材料進行描述、比較、分類和排序。
5.將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。
（三）情感、態度、價值觀
1.發展**物質世界的興趣。
三年級下學期科學教學計畫進度表
2013 2014三年級 下 科學教學計畫 進度表 教師 鞠莉 一 班級學生現狀分析 1 整體學習狀況 三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，...
五年級上冊科學教學計畫進度表
2014 2015學年第一學期五年級上冊科學教學計畫 一 教材分析 生物生長的需要 是本冊書的第乙個單元。本單元從 動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手，引導學生 動植物生長所需要的基本條件，以及周圍環境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環境 與自然和諧相處的重要意義。生物與環境 單元繼續引...
年下冊三年級科學教學計畫及進度表
色帕巴依鄉中心小學科學三年級下冊 2014 2015學年第二學期實驗教學計畫 一 學情分析 1 三年級兒童想象豐富 思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲 日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。2 通過乙個學期的 科學 學習，學生們對 科學 這門課已經有所...