曹衛紅青少年是祖國的未來，應該高度重視下一代的教育和培養。讀完《青少年道德教育國際觀察》後，思緒萬千，作為教師的我，在青少年思想道德建設中，承擔著教育主渠道的責任。
青少年的生活和心理失衡常常會出現各種各樣的問題，加之家庭和社會的影響，身心往往朝不健康的方向發展。這事不容忽視，並且已經引起社會尤其是教育界關注的問題。但問題的關鍵並不是承認這一事實，而是通過有效的方法消除不良影響，讓青少年健康成長。
我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯絡學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，要充分發揮學校是青少年思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以求真務實的精神，推進青少年思想道德建設。
青少年正處在長身體、長知識、世界觀、人生觀、價值觀，逐漸形成的特殊階段，對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。此外，班主任是加強和改進青少年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起「育人為本、德育為首，注重實施」的教育觀。「德高為范，教師只有先以得修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。
要認真落實中學生守則和日常行為規範，使學校德育教育進一步制度化，規範化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學生的創造意識和實踐能力，為中學生的全面發展提供必要條件。
人的行為在很大程度上取決於他的習慣，要從行為習慣的養成入手，從提高基本素質做起，通過有效載體，廣泛深入地開展青少年道德實踐活動，轉化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導青少年在生活和學習中自覺實踐道德要求。
利用好烈士陵園、名人故居等各類德育基地，充分發揮德育基地
在青少年思想道德建設方面的作用，積極主動地為青少年開展活動創造條件。
抓好重要節慶日、紀念日對青少年的思想道德宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、革命英雄、傑出名人等重要任務的誕辰和逝世紀念日等、以及青少年的入學、入隊、入團等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展形式多樣，生動有益的實踐活動，引導青少年弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
開展心理健康教育活動。心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分。有不少當代少年有這樣那樣的心理問題。
學校應不斷探索心理健康教育新途徑，創新心理教育手段，幫助青少年更好地認識自己，了解周圍的同學，建立自信，學會合作，珍惜友誼，調節情緒，達到培養學生良好心理素質的目的。幫助青少年建立起有效的教育機制，使學生得到家庭的溫暖和社會的關懷，從而在平衡其心理的基礎上激發其自我發展的慾望，就會取得良好的教育效果。
通過評選三好學生，優秀團員，優秀小公民、先進班主任集體等活動，為青少年樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，讓他們從榜樣的感人事蹟和優秀品德中受到鼓舞，吸取力量，使對青少年的健康成長起到潛移默化的作用。
提供一切可能的機會和資源，為學生的勞動實踐創造條件。努力培養他們的勞動意識，創造效率意思和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。使青少年的思想道德素質不斷得到提高，成為全面發展的社會主義新人。
應該說，如今青少年問題日漸突出，它會影響到社會的穩定，影響著祖國的未來，如果這個問題不能得到良好的解決，那隨之而來的不僅是犯罪的增多，社會的動盪，還有人性的墮落和人情的冷漠，整個社會的風氣和基調都會受到影響。這與我們國家的性質，與以人為本的治國理念都是相違背的。因此，作為教育工作者，應該首先承擔起這個責任，與家長和社會一起，幫助青少年走出心理的誤區和生活的低谷，促使其以正常的心態生活、學習、交流，德智體美全面發展，成為乙個身心健康的有用人才，從而為社會做出應有的貢獻。
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