一、指導思想
按照省教育廳的要求，以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、教材分析：
選修2《化學與技術》模組所介紹的是幾大化學工業，是根據化學基本反應原理和基本實驗方法是一些有關化學反應的基本思想和方法，較難理解。如考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。
上述內容準備在十二周時結束，剩下的七周時間打算學習選修5《有機化學基礎》第四模組以及進行選修五第四章的複習等內容。
2、教情分析：
學校的教學條件有限，許多實驗無法進行，給教師實施新課改帶來了很大的難度。
學校的教學管理制度相對來說是很有利於學生的學習的，這給教師提高學生的學習成績增強了信心。
我們高二化學組有三位任課老師，是由中年和青年教師組成，我們的以極大的教學熱情和真誠的合作精神，完成教學任務和迎接新學期的挑戰。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生進入高二後重新分班，很多學生的基礎很差，再加由於高一課時緊，內容多，部分學生必修
一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。部分學生對化學失去信心，學習化學的興趣和熱情不高，給任課教師帶來了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。
二、工作措施：
1、注重知識發展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去；注重教材內部內容的銜接，前後章的內容、章內各節內容的銜接，在深入淺出上下功夫，精心設計、精心選擇，讓學生對相關問題有乙個正確的概念、基本的了解。
2、合理處理抽象概念。對於一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函式）力求從同學熟悉的事實出發，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發同學開動腦筋、動手實踐，經過理性思考之後，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，任何理論都存在侷限性，都有其應用範圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。
三、教學進度
高二化學教學計畫
2012 2013學年度第二學期高二化學教學計畫 鹽城市亭湖區新興中學吳懷兵李春梅 一 指導思想 以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為...
高二化學教學計畫
2012 2013學年度第二學期高二化學教學計畫 有機化學基礎 模組 高二化學組 2013 1 22 2012 2013學年度第二學期高二化學教學計畫 有機化學基礎 模組 一 指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常...
高二化學教學計畫
2011 2012學年度第二學期高二化學教學計畫 有機化學基礎 模組 高二化學組 2012 2 08 2011 2012學年度第二學期高二化學教學計畫 有機化學基礎 模組 一 指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常...