*** 2013.09.07
一、指導思想及總體工作思路
指導思想：認真學習、貫徹有關課改精神，以《普通高中化學課程標準》為依據，以學校及級部的工作計畫為指南，樹立以學生發展為本的教學理念，全面推進高中化學新課程改革，改進教學方法，提高教學效率，培養學生自主學習、積極**的精神，培養學生學習習慣，促進教學質量的提公升。，在學校領導及各職能部門的領導下認真完成各項工作。
總體工作思路：樹立「以生為本」的教學理念，把學生的需求作為我們工作的第一訊號，把「一切為了學生」作為我們工作的基本原則，爭做學生滿意的教師；以新課程改革和高考及會考目標為指導，以「面向全體，提高整體，分類指導」為原則，以「著力基礎，著眼能力，培優補差，整體推進」為要求，在穩字上打基礎,在活字上下功夫，在精字上求突破，努力提高高一年級化學學科的教學質量。
二、學情分析
高一新生經過初中自然科學的學習，學生只是簡單地了解到初中自然科學中的化學知識，但自然科學中的化學知識簡單，且比較零散，沒有系統性，因此學生對化學知識沒有整體的認識，甚至有些學生根本不知道什麼叫化學，因此也沒有形成化學學科學習的一般方法和思維方式。，在這種背景下學生進入了高中學習，化學的學習自然會變成他們的難題。如化學1中會學到很多物質的化學式，以及這些物質參加反應的化學方程式，學生就會覺得高一化學內容多、理解困難、記不住。
因為現在初中教材中在酸、鹼、鹽理論方面，刪去了酸、鹼、鹽通性等總結性內容，物質分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、鹼、鹽的再分類和相關命名，對復分解反應，降低了復分解反應條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求學生記住常見元素或原子團的化合價，而刪去了化合價的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價化合物，電離、電離方程式、結晶水合物等概念。
三、教學目的任務和教學要求分析
按以往的教學進度及教研室的期末考試安排，本學期的總體教學計畫是完成魯科版化學1的前三個專題教學任務，知道化學學科的主要研究物件，體驗科學**的思維方式和過程；能從化學的視角觀察、關注個人生活及生存環境，體會化學與個人生活及社會發展的密切關係，對與化學有關的問題能做出合理的判斷。掌握簡單的化學實驗操作技能，基本養成良好審題、析題、答題習慣。
具體學目的任務和教學要求要求有：了解物質及變化的分類方法、能根據物質的組成和性質對物質進行分類，掌握化學反應規律，掌握四種基本反應型別與氧化還原反應的區別與聯絡，學會從本質上認識氧化還原反應，理清氧化還原反應中的各種對應概念；掌握氯、溴、碘、鈉、鎂、鐵、硫等元素及化合物的存在、性質、制法、用途以及這些元素單質及其化合物知識的靈活運用；學會元素、原子、離子符號以及化學式、化學方程式、離子方程式、電離方程式的書寫和應用；掌握物質的分離、提純、檢驗、溶液的配製分析、物質的製備性質等實驗的基本操作和基本技能；掌握以物質的量為核心的有關物質的量、物質的質量、摩爾質量、物質的相對分子質量、微粒數、氣體的體積、物質的量的濃度以及化學方程式的計算。
四、教學常規落實策略分析
1、首先備課組制訂好教研計畫，教師制訂好個人教學計畫，同時經常性檢查計畫的落實情況，並對計畫的實施情況進行階段性的總結反思。備課組成員加強教育教學理論學習，加深對新課程標準及教材的理解，克服困難，有效開展教學。
2、規範備課組集體備課體制，做到「定時間、定地點、定內容、定中心發言人」，紮實開展備課組集體備課活動，共同研究課堂教學的有效性，統一進度、統一思想，明確每位老師負責收集資料、編寫練習的板塊，發揚團隊精神，團結協作，形成合力，努力實現資源共享，備課組成員加強溝通，互相聽課，經常性開展各成員間的互相**活動，提高備課效率和課堂教學效率。積極參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示範課，並認真做好記錄，以便在評課時能相互交流，取長補短。
3、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師既要重視集體備課的成果又要結合自己任教的學生的實際情況靈活處理教學方式和方法，做到因材施教。
4、做好作業布置、批改和輔導工作。備課組成員要認真完成所分配的自編作業任務，保證在每一課時都有合適的作業。做到作業有髮必收、有收必改、有改必評。
根據存在的問題要及時做好輔導工作，並做到集中輔導與個別輔導相結合，輔導求知與輔導做人相結合，同時積極開展有計畫的化學競賽輔導工作。
5、做好各項考試中的監考、評卷、分析、總結工作。
五、教學改革推進策略分析
1、加強新課程理論的學習，轉變教育教學思想，更新教學觀念。樹立由重教師「教」向重學生「學」轉變的意識，轉變教學方式、教學行為，優化學生的學習方式，建立和形成以「主動參與，樂於探索，交流合作」為特徵的學習方式，課堂教學中體現出師生、生生之間相互交流、相互溝通、共同發展的過程。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
2、加強集體備課和集體教研，努力提高教學預設水平。沒有好的預設，很難有好的過程、現場、環節和細節。只有好的預設才能產生好的預期教學。
根據新課程的基本理念和課程實施要求，教學預設應突出教學設計的環節，要強化通過集體備課和集體教研，使教學預設落到實處。
六、進度安排
高一化學第一學期備課組計畫
教學進度安排 2015 9 1 高一化學備課組 一 指導思想及總體工作思路 指導思想 以 普通高中化學課程標準 為依據，以學校及年級部的工作計畫為指南，樹立以學生發展為本的教學理念，全面推進高中化學新課程改革，改進教學方法，提高教學效率，培養學生自主學習 積極 的精神，促進教學質量的提公升。在學校領...
高一化學備課組計畫
陳恆慶一 指導思想 本學期高一化學備課組工作總體思路是 認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求 強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。依據教學大綱中的考點，夯實基礎，注重能力訓練，加強針對性教學，提高教學實效，真正體現有效教學，大面積提公升高中化學教學質量。二 基本情況 教師...
高一化學備課組計畫
一 指導思想 堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力 創新精神和綜合素質。二 基本情況 1 學生情況分析 我校學生大多數基礎差 底子薄，想讓他們對化學有興趣並學好化學，任務相當艱鉅。教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對...