碧雲小學2012-2013第一學期
綜合教研組工作總結
一學期來，我校綜合科組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據上級的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。
一、理論學習
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師「為有源頭活水來」；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，各科組先後認真精讀體育、**、美術的課程標準，研讀了《教育就是培養好習慣》、《走進新課程》及各學科《課程標準》等理論叢書。
要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。利用科組活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧型的火花。本學期，教師們對課改的理解有了更高的飛躍。
有些老師發自肺腑地談道：「只有不斷地努力學習， 才能適應基礎教育課程改革與發展的需要，滿足學生發展的需要以及促進教師專業化發展的需要」。
二、抓好常規
1、制定計畫求「實」。
預備周：綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校的工作部署，制定了本學期的科組工作計畫，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計畫的可行性和科組活動的有序性。科組教師再依據綜合科教研計畫制定個人教學計畫。
老師們的計畫制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。
2、備課求「細」。
本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外，還積極撰寫課後反思。本學期老師們課後反思的撰寫無論是在數量上，還是在質量上都有較大的提高。
三、課題研究
深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示範性和輻射性的作用。綜合科根據市教研室和學校的教研計畫，把如何在課堂中落實自主學習、合作學習、**學習作為一學期研究工作的重點。
（一）開展集體備課活動。
「群策群力，集思廣意」是我們科組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什麼是真正意義上的自主學習，合作學習、**學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。
（二）上研討課。
課堂是推進教學改革的主戰場。對於上研究課，我們要求做課教師既結合課題，又要敢於創新。我們欣喜地看到老師能夠充分地開發課內外的課程資源，利用教師、學生的豐富資源，讓學生處於一種輕鬆、愉快的氛圍中。
老師有計畫、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了「老師是學生學習和發展促進者」的作用。
（三）、課後評議。
課後評議是提高教師理論水平重要的環節。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。
與此同時，我們還要求老師課後必須寫案例分析，提倡一課一得。
通過集體備課、上研究課、課後評議一系列的教研活動，我們課組的老師對「自主學習、合作學習、**學習」和「發展性評價的研究」有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。
四、存在問題
由於我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、隨堂聽課還未做到經常性。
2、科研水平有待提高。
今後，我們科組將會更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，白尺竿頭，更進一層。
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