教師誓詞學習心得

2021-03-03 21:40:05 字數 2711 閱讀 9299

甘棠中學:羅甫坤

教師的我。每當我望向校門外那些久久不肯離去,滿臉擔心著的孩子的家長們,突然就覺得了肩頭責任的重大。這也讓我想起了之前就學習過的中小學教師誓詞裡的話:

「我懂得:我的肩頭從此負有多少生命的重托!」這句話在現在看來感受猶為深刻。

教師職業之所以區別於其他的關鍵之所在,就是我們每天面對的都是乙個個具有無限可能的生命。黃克劍先生闡述教育的三個層次為傳授知識,啟迪智慧型,潤澤生命。生命與教育的關係應該是一種本源性的、本體性的關係。

關注生命是教育的天職,也是教育本真的表現。教育就在於為生命的自由自為的發展提供良好的發展環境。在當今這樣乙個十分注重教師專業化發展的時代,我們對教師角色的期望,比如說「專家型教師」、「研究型教師」、「反思型教師」、「智慧型教師」,實際上這些所追求的是如何讓教師成為乙個專業的、熟練的教學能手、教學「工程師」。

我以為,教師工作的物件不是知識,而是乙個個充滿靈性、千姿百態的生命。因此,教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色,認識到教師的職責不在於「教書」,而在於創造新的精神生命。教師必須從「專業的教書者」轉變為「生命型的教師」。

作為生命型的教師應當以自己的智慧型點燃學生的智慧型,以自己的心靈喚醒學生的心靈,以自己的生命催生學生的生命,以自己的高尚孕育學生的高尚,成為新生命的催生者。

從這一意義上,我們可以看到教師職業之偉大,職責之重要。再對照我們的教師誓詞,你會有一種英雄主義情緒在心中蔓延,自豪之情油然而生。似乎沒有什麼困難是自己克服不了的了。

但是回到現實中來之後呢,就我們實際的教學生活中感受而言,教師職業其實更多的是平凡瑣碎,足以讓教師感到雜亂無章,難以摸到頭緒的。這時你的心理還能承受嗎?

是啊,很多的時候就是這樣,當你沒有身臨其境的處於乙個環境中時,總是會把它想象的很美,總是會說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己,但等到真正走進之後,你才會發現理想和現實真的是有差距的,也許還是很大的差距。我們以前**的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的,而現實的教育環境其實並非那麼有序,甚至有時是無序的、不合理的。在這樣的情況下,特別是我們這些幹了幾十年的老教師,在心理上必然會遭受很大的衝擊。

比如說,你的一些教育理念也許會和新的教育模式發生衝突,碰撞,這種事情很難說的準,原本只是乙個虛無的理念而已,但是如果你「固執己見」,時間長了也許你會慢慢被別的老師「隔離」,人家也許會認為你是個落後的、不懂得虛心求教的老頑固,這樣的時候你就會被人際關係方面的問題困擾。怎麼辦?睜乙隻眼閉乙隻眼吧,對於認為正確的是需要堅持,但是不要表現的那麼明顯,非要和他人格格不入去顯示自己,何況在沒有經過事實檢驗你是正確的時候,你也不能肯定別人的就是錯誤的,抱著**和寬容的態度來對待周圍的人和事吧,這只會讓你自己受益。

緊接著,你多麼認真的備課,盡心盡力地在講授,所以也多麼希望自己每天教給孩子們的知識他們能很快接受啊!而現實是很多時候乙個問題你即使重複上10遍也還是會有學生不會、不懂、記不住。那時真是恨不得撒手不管了。

可是冷靜下來想想吧,你也知道的,孩子本來就是多種多樣的啊,每個人有自己不同的稟賦,用時髦一點的話來說就是多元智慧型嘛。還記得我們才幹教師的時候曾經是多麼自豪的喊著,差異就是資源!我們需要各種各樣的孩子!

可是現在真給你面對這多種多樣的孩子的時候,你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢?放在眼前的資源你珍惜了嗎?我記得全國優秀班主任任小艾老師說過,要允許孩子100次的犯錯,教師要有101次糾正的耐心。

撒手不管的念頭還是作罷了吧,記住「學生對我很需要,我對學生很重要」!

再有和學生家長的關係處理上,每個家長都希望老師多關注自己孩子一點,於是就會來和老師套近乎,這時你得千萬注意,不能和某一位家長走的太近了,收禮之事更是不能發生啊!我們要記住誓詞裡說了「對違背良知的利益,我必須割捨」!其實話說回來,任何一種職業都有起碼的職業道德,而作為教師也應當有基本的準則,教書育人是你的本職工作,做好它是應當的,是不需要什麼額外回報的。

總之你會發現一切的一切都不是那麼回事了,和自己最初想象的是多麼的不同啊!怎麼去平衡呢?讓視線低一點,讓心態平和一點,讓關係簡單一點,也許你會發現眼中的世界變得不同了。

盡量寫好每乙份教案,上好每一節課,批改好每一次作業,勤奮鑽研科學的教學方法。無論你現在心裡是否認同,都要記住當你主動的選擇了這一神聖的崗位,就要有一種虔敬的態度,敬業的精神,讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個人修養上,應當百尺竿頭,更近一步,面對各種物質和利益的**,做到廉潔正直以自清,淡泊名利,不為浮雲遮望眼;善待每乙個學生,傾聽他們的心聲,以人文的情懷關愛每一位學生,用愛的暖流穿越那些淳樸的心田,用赤誠的愛心開啟每乙個學生的心靈;以 「捧著一顆心來,不帶半根草去」的奉獻精神,敬業樂教,不辭勞苦,辛勤工作,將自己美好的形象永遠留在一屆又一屆學生的心坎裡

還有,用感激之心看待世界,人生吧!每個學生都是內容不同的一本書,風格迥異的一幅畫,只是時常我們的腳步太匆匆,忘記去讀它,欣賞它,隨意地瀏覽過去,有時甚至以為學校的生活只是一味的今日抄襲昨日,只是公式化的教書放學罷了,其實細細想來,畫中原是有畫的。

滴水可以藏海,逝水年華細斟酌。羅丹說:「生活中不是缺少美,而是我們缺少發現美的眼睛。

」有的學生如藍天般深邃,有的如白雲般飄逸;有的如大海般遼闊,有的如小溪般清澈;有的如太陽般光耀,有的如星星般閃爍,有的如蒼鷹般高翔,有的如小鳥般低飛。每個人都有自己的位置,每個人都能找到自己的位置,發出自己的聲音,閃耀著人性美麗的光輝,踏出自己的通途。

作為一名教育工作者,我們應當用聖潔的眼睛去發現美,發掘學生清澈如水的純真,率直坦誠、磊落真摯的心懷,善良的本性,以一種幸福感去追趕心中的太陽。也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈,但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

青春只有一次,生命僅此一回,讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音!從今天做起,播下乙個夢想,無路也有希望!

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