五年級——如何指導小學生進行課外閱讀
親愛的家長朋友們、孩子們：
大家下午好！
朋友們，讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們送給孩子們的一件終身受用的禮物。從生活節開始籌備以來，我在反思一年來我在指導孩子們課內外閱讀中，在引領孩子們喜歡閱讀，培養孩子們持久的閱讀興趣上，我的努力，我的收穫。接下來我所說的，不是經驗介紹，不是成果展示，只是介紹我們年級我們班一年來在「書香滿園」活動中所做的點點滴滴。
一、教給方法，指導閱讀。
朋友們看到，我們呈現給大家的語文書、****的勾畫批註、孩子們的讀後感、課文縮寫、課外閱讀競賽卷、必背古詩詞競賽卷、讀書卡等，是我和孩子們一年來閱讀方法的一種呈現。
（一）略讀。對書本的迅速略讀，就好像對莊稼另作一次性的揚谷，使你能夠得到大部分飽滿的穀粒。把一本書大致看一遍之前，下述步驟是很好的方法：
(1)看標題、內容和序言，特別注意標題、全書主題與宗旨，或
作者的特別觀點。
(2)研究書的目錄，以弄清該書的大致結構，像旅遊者利用導遊
那樣利用它。
(3)注意書後的索引及引證的有關書籍。在索引中見到你所需要
的名詞時，可以翻開有關段落，找到答案。
這樣，你就可以決定該書應該詳讀還是略讀，如果打算略讀，就可以在上述步驟的指引下找出重要的章節，重點閱讀。
（二）詳讀。
1. 勾畫批註。學生進行課外閱讀時很少有人會作些標記和批註。
他們不知道讀幾行必須停下來思考一番，以理解其中的含義，作些批註。
那麼怎麼進行勾畫批註？勾哪些詞句？怎樣寫批註？可能家長朋友還記得我在上期開學第二週，就給孩子們進行了這樣的提示和指導（時間關係展開）
2.作摘要和標圈點。可能使閱讀速度放慢，而花這些工夫就是為了讓孩子們不要讀得太快。
（三）讀難度大的課外讀本方法——不求甚解的通讀。（在和孩子們交流讀四大名著的原版時，我建議孩子們首先要找出你能理解的內容，儘管讀下去，不要停留在費解的地方，比如那些難以看懂的議論和注釋。書裡有足夠多的部分你能立即理解，這些部分很快形成乙個堅固的立足點，站在這個立足點就可以繼續向上攀登。
在迅速閱讀中你能理解的部分即使只有百分之五十左右，也能使其餘的本來晦澀的文章變得明朗。）
二、培養持久的閱讀興趣。
（一）鼓勵先進，堅持閱讀。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，應及時對學生的閱讀進行檢查督促。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行不定期的閱讀檢查、評比。
其形式有今天大家看到的讀書筆記、摘抄、誦讀、讀後感、評比表彰等。對課外閱讀取得一定成績的學生，我們及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。（競賽展開）
（二）選擇合適的課外讀物
閱讀是一場心靈的對話，讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談；閱讀一本不健康的書，比不讀書更壞，更有害。學校給每個孩子配備了每月閱讀書目（展開）。此外，我們根據結合教學內容，給孩子們推薦了相應的課外讀物（展開）。
1.讀經典＼讀名著，淨化心靈
閱讀經典名著是課外閱讀的最高境界，也是乙個成熟的讀者必須經歷的一段生命歷程。其實，我們並不期待經典名著能教會孩子學會語文，但它能淨化他們的心靈，開啟他們美好又人道的感情世界，來塑造他們健康的人格。
當然，我們也要看到，孩子這種閱讀心理是有個性差異的。有些孩子的情感比較細膩，稍大一些的會有青春期的心理萌動。進入六年級，我們會有針對性的推薦他們讀一些描寫青少年愛情心理的作品也未嘗不可。
比如《少年維特之煩惱》、《貓狗之戀》等。閱讀這些作品不是鼓勵孩子早戀。恰恰相反，他的積極性在於幫助孩子樹立正確的愛情觀。
2.讀時尚讀物，滿足需求
孩子的心理需求具有年齡特徵。小學階段的孩子一般都具有好奇心強、好表現的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。了解這一點，我們就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》會成為兒童的經典，成為幾代人的鍾愛，也就不會奇怪《哈利.
波特》能譽滿全球，風靡校園了。這種校園時尚，兒童時尚應該成為課外閱讀及課外閱讀指導的寶貴契機和資源。
可惜的是，對於這一點我們往往忽略，甚至粗粗暴地扼殺。的確，時尚讀物是一把雙刃劍，既可能因為它的低劣質量導致學生心理的扭曲，也有可能的會為孩子撐開一方想象的天空。更多的時尚讀物存在充分的流行因素，這些流行因素中包括：
正義的感召，美好的願望，過人的機智，天真的童趣。對待這種時尚讀物的正確態度和做法應該是要積極地親身體驗這種時尚，積極引導這種時尚。
三、綜合閱讀成果，提高素養
小學生願讀書、會讀書、善於讀書了，那麼接下來，老師就要指導他們如何綜合運用課外閱讀的成果。
1.借鑑仿寫。借鑑仿寫，即以所閱讀的文章為例，仿照文中精彩的句
子、段落來練習寫作。句子修辭手法的運用、開頭人物心理活動的刻畫、環境描寫的襯托等等，都是小學生應該掌握的知識，在課外閱讀中加以引導點撥仿寫。根據小學生的思維發展，從機械仿寫過渡到變通仿寫，最後發展成創造性的仿寫，在「仿」中求「新」，提高了習作的能力。
2.提高了小學生明辨是非、好壞、美醜的能力。（展開《我家孩子有素養》、比如說當他們讀了《哈佛家訓》卻可以讓孩子們受到很多潛移默化的影響。）
四、困惑。（略）
（結語）親愛的朋友們，讀書，是孩子們形成自我教育最好的途徑。讀書，不是讀狹義的課本，而是讀一切有利於孩子成長的「素養書籍」。有助於落實了《語文新課程標準》的要求小學階段要完成145萬字的課外閱讀任務。
有助於「以課外促課內」，提高孩子的閱讀水平和寫作質量。朋友們，在六一兒童到來之時，我們共同營造良好的閱讀氛圍，讓孩子們踏上閱讀的快車道，我想，這是我們師長送給孩子們的一件終身受用的禮物。
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