學習霍懋徵先進事蹟

學習霍懋徵先進事蹟《愛是教育手段還應成為教育目標》

霍懋徵老師是一位普通的小學老師，更是全國著名的教育家，她自稱是乙個平凡的人，***總理卻稱她為中國的「國寶」。「沒有愛就沒有教育」，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。她說：

乙個老師必須熱愛學生才能教好他們。在她的眼中，「沒有不可教育或教育不好的」學生。她愛每乙個孩子，「相信人人都可以成才」。

60多年的從教生涯，她創造出沒有讓乙個學生掉隊的奇蹟。沒有體罰過乙個學生，沒有向乙個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是教育工作者解決德育問題的「良方」。

一、要學習霍老師以愛育教，以心育人的崇高精神。作為未來的教育者，要熱愛工作，熱愛學生；要多接觸孩子，在相互交往中培養尊重孩子、愛護孩子的心理；要不斷進行自我反思，純潔心智、提公升靈魂，將愛的種子播撒，將愛的福祉傳遞下去。

二、要學習霍老師堅定信念、終身從教的奉獻精神。對於教育事業，要擁有一種任勞任怨的態度，一種無私奉獻的精神，一種矢志不渝的信念；要拋棄不堅定的想法，做好終身從教的準備；要擔負起振興祖國教育事業的重任，毫不猶豫地走下去。

三、要學習霍老師尊重規律，勇於創新的進取精神。決不能將知識固守於現有，將思想禁錮於過去，將視野侷限於當前。要豐富教育知識，學習國內外先進的教育理念，掌握資訊化時代的教育技術；要不斷探索、不斷實踐、不斷開拓更廣闊的教育天地！

教育格言一：沒有愛就沒有教育

教育理論：霍老師認為，沒有愛就沒有教育。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，處在成長期的學生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要

老師的悉心呵護。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育，自覺學習。

教育格言二：對學生的八字方針激勵、賞識、參與、期待

教育理論：霍老師對這八字方針的理解是這樣的：激勵每個學生求進；賞識每個學生的才能；創造條件讓每乙個學生參與教育教學活動；來自教師的期待是學生積極進步的動力。

真誠的愛、熱情的鼓勵是開啟學生心靈的密鑰匙，老師要激勵學生們增強自信，勤於努力；要為每乙個學生取得的進步而鼓勁加油，使他們感受到由於各自取得的成績和進步而帶來的喜悅。

教育格言三：育德於教、文道統一

教育理論：霍老師「育德於教、文道統一」的教育目標是從提高學生的素質、發展學生的智力與能力方面提出的。語文教學就是要育人為本，語文課應在訓練學生語言能力的過程中，塑造學生的靈魂，堅持「一課一得」的原則。

語文德育功能的充分運用，應該是教師自覺地把德育意識和德育內容滲透於語言訓練之中的。霍老師在教學中關注的不僅是語言文字本身，更是通過語言文字能作用於人的文中之「道」。

教育格言四：教育是科學也是藝術

教育理論：霍老師的乙個學生說，霍老師教我們做人，不是說出來的，而是做出來的。霍老師覺得孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行記錄下來。

老師在學生眼裡是乙個榜樣，是他們學習的楷模，所以教育是科學也是藝術。

教育格言五：沒有教不好的學生只有教不好的老師

教育理論：霍老師認為，因為教師的精力有限，他們往往沒有足夠的時間對問題學生進行細緻的教育和引導。愛乙個「問題」學生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。

每乙個老師心裡都很想把學生教好，但如果對學生缺乏愛心，單是「恨鐵不成鋼」，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發展的眼光看待他們，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。