畢倩隨著d小組裝有願望的彩色氣球緩緩的飛向天空，社工協會主辦的第三屆「語過添情」大一成長適應小組也完美的落下帷幕。
從第一屆的摸索探索，到第二屆的發展壯大，再到第三屆的模式成型，「語過添情」小組活動從無到有、從小變大，通過一屆一屆準社會工作者的努力，影響著一屆一屆的一大新生。
「語過添情」大一成長適應小組是由我院06級李穎同學首創的，針對大一新生在入校後學習、生活、人際交往等方面出現的不適應狀況和不良情緒，以社會工作的專業理論為基礎，以小組工作、個案工作的專業技巧為手段，以社團社工協會為依託，進行專業介入和干預的社團活動。目的是為剛步入大學校園的新生提供乙個傾訴、交流溝通、成長的平台，幫助大一新生盡快適應大學生活。
「語過添情」成長適應小組的具體工作流程是（以第三屆小組活動為例）：
（一）籌備階段：
1、蒐集相關資料。有社工協會小組活動工作組負責，研究前兩屆的檔案，並與當時參加的相關人員進行面對面的交流溝通。
2、設計調查問卷，進行試調查、調查、問卷分析的相關工作。初步進行問卷設計，邀請指導老師修改指正。向學院各班分發問卷進行調查，並進行相關的分析。
3、確定小組目標，評估小組目標。根據問卷分析結果確定小組目標，本次確定的主要目標是解決新生入校的心理落差的不良問題和人際交往問題。同時社工協會工作組對小組目標進行了具體的可行性分析。
4、擬定小組招募書，招募工作者和組員。本屆小組活動通過小組招募書共招募工作者31名，組員68名.
5、工作者篩選、組員分組。對同質的組員進行分組，確定各組的工作者。
6、培訓工作者，擬定具體的活動計畫書。邀請老師對工作進行多次培訓，並擬定活動計畫書，確定每次活動的具體內容和時間分配。
（二）實施階段
此次「語過添情」小組活動共分7個小組，每組在進行組前會談之後，分別進行了6次小組會談，以a組第一次活動為例，具體實施過程是：
（三）評估階段
每次小組活動結束後，各分組在小組內對組員的需求進行準確評估。同時各分小組還與指導老師對各組活動開展情況進行彙總，總結小組活動的優點和不足。並為下次活動的開展進行商討。
6次小組活動結束後，對工作者和組員發放問卷，通過前後問卷的調查對比，從整體上評估活動的效用。
通過對三年來「語過添情」舉辦的成效分析，對組員來說，干預上取得了明顯的效果，其中組員普遍反映自己所在的小組是乙個坦誠並相互關懷的小組。部分委員表示在參加小組之後在適應能力和人際交往方面越來越有自信。從社工專業的組員方面來看，他們表示自己能參與小組工作其中了解到小組工作的運作過程，不僅增加了對社工專業的興趣，還切身的體會到社工助人的價值理念和人性化的理論和技巧。
對於工作者來說，是對社工專業理論的檢驗。如「人在情境中」、認知失調理論、符號互動理論等。同時也是對社會工作者的素質的培養和基本技巧應用的鍛鍊。
如,社工技術能力的培養、精神素質的培養、溝通會談技巧的應用。可以說，三屆「語過添情」大一成長小組的舉辦，充分的貫徹了社會工作「助人自助」的宗旨。
但是縱觀這三年，活動還是有很大的缺陷和不足。首先，社會工作專業還不為廣大同學所知。活動招募的組員有的表示參加小組只是好奇，有的組員只是覺得遊戲好玩。
組員雖多為社工專業的學生，但入學前還是最自己錄取的專業了解甚少。再次，工作者的實踐經驗缺乏。參與小組的工作者多為社工專業大三大二學生，但在開展小組過程中，對於突發情況的處理還是顯得力不從心，專業技巧應用稍顯生疏。
同時活動場地、活動裝置、經費投入等客觀條件都在一定程度上影響和限制了小組工作的效果。
實踐中遇到的各種主客觀問題歸根結底在於社會工作在我國大陸是一門年輕的學科，1979 年恢復重建至今只有幾十年的歷史，社會對它還不甚了解，更談不上創造條件充分運用。港台及歐美國家的經驗表明，運用社會工作的「助人自助」、「充分發揮案主潛能」等專業理念介入大、中、小學生遇到的各種問題能夠取得良好效果。在高校專門設立一批從事學校社會工作服務的崗位，逐步實現學校社會工作的職業化和專業化應是未來發展方向。
「語過添情」大一成長適應小組活動雖是社團自主組織實施的社團活動，但也是對未來學校社會工作發展的一種有力探索。
今年10月，**組織部、民政部等十八部門聯合印發了《關於加強社會工作專業人才隊伍建設的意見》，對社會工作專業人才隊伍建設的推進思路、目標任務、主要措施及發展格局作出了整體部署，進一步明確了社會工作行業組織在社會工作專業人才隊伍建設中的角色與功能。這是我國第乙個關於社會工作專業人才隊伍建設的專門檔案，是指導我國專業社會工作發展的綱領。《意見》指出未來4年要培養180萬的專業社工人才。
我們看得到社會工作專業的潛力，所以我們更有理由相信社工的春天已經來臨。
東莞社會工作師保過班筆記
社會工作實務 第一章社會工作實務的通用過程 社會工作實務通用過程 接案 預估 計畫 介入 評估 結案。接案步驟 接案前的準備 面談 收集服務物件的資料 做接案會談記錄。接案 社會工作者與潛在服務物件開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務物件並接受社會工作服務的過程。服務物件的 主動救助者 由他人介...
從社會工作專業的角度看農村社會的發展
以湖南省安化縣龍塘鄉和睦村為案例 社會工作系教師黃梅李作威 2010年暑假，長沙民政職業技術學院學生 三下鄉 活動對湖南省安化縣龍塘鄉和睦村進行了為期乙個月的農村發展調研。三農問題 農村 農民 農業 一直是中國社會發展的瓶頸，我們在調研中發現和睦村目前存在著如下值得深思的現象和問題 農民收入比過去有...
從學校社會工作視角看待「校園網貸」
作者 楊鈺婷 經營者 2019年第11期 摘要作為網際網路電子金融的重要組成部分，各類網路貸款層出不窮。校園貸 作為網貸的一種，隨之而來的是各種問題乃至惡性案件。值得注意的是，部分網貸平台通過過度宣傳和誘導學生進行超前消費，部分學生陷入 高利貸 中難以自救，給其個人及家庭帶來沉重負擔乃至不可挽回的傷...