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江南大學徐湘教授公選課之交響樂鑑賞聽後有感
在四個周的交響樂鑑賞課上，徐老師先後介紹了以下作曲家：**、維瓦爾第、亨德爾、海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、韋斯特、華格納、柴可夫斯基、貝多伊奇、格林卡、德彪西、冼星海、何占豪、賀綠汀等。
而對於我來說，印象較深的應該是貝多芬。記得是在小學的課本裡學過一篇名為《月光曲》的文章，文章短小，但是給人卻留下了極為深刻的印象，至今仍能憶起其中一些內容。而對於偉大的**家貝多芬自身來說，他命運多舛，失戀、失聰、養子不教，從他的**中，我們聽到他痛苦的呻吟、憤怒的咆哮、激烈的奮爭。
然而作為乙個與命運抗爭的戰士，貝多芬所追求的難道不正是生活同樣不太幸福的莫扎特那樣和諧、寧靜、充滿陽光、生機無限的境界嗎？也許，面臨困境，貝多芬更象是一位全身披掛、圓睜雙目、一怒拔劍、力戰不屈的鬥士；而莫扎特則彷彿是一位已修到「他強由他強，清風拂山岡。他橫任他橫，明月照大江。
」境界的高士。在我的想象中，他們的精神家園就是這樣乙個畫面：在一條荊棘叢生、危機四伏的路上，貝多芬正排除萬難、高歌猛進，終是在**史上留芳百世。
在聽徐老師授課中，我才生平第一次聽說過那麼多的作曲家，聽過那麼多的絕世佳作。而在那麼多的曲作家或者說是**家中，老師比較欣賞像**那樣的**家，是的也許有的人並不如貝多芬或莫扎特們那般惹人眼球，但是像**這樣的人也是**史上不可或缺的。**，德國作曲家，一生創作了上千部作品。
被公認為有史以來最偉大的作曲家之一，他的**也被認為是巴洛克是氣**創作的頂峰。生前為出色的管風琴演奏家，但他精湛的技藝並未為他帶來任何財富和榮譽。他一生絕大部分時候都是在教堂當**師度過的，他最偉大的作品也是教堂**。
**年輕的時候，用手抄寫自己崇拜的作曲家的作品來自學某些創作技巧，並在他自己認為應該改進的地方做些改動以完善原著。與當時大多數一流的作曲家以及現今的爵士樂演奏家一樣，**是即興創作的好手，當場就能寫曲子。在當時，演奏者給作品加上一些裝飾、顫音和華彩段，並不認為是對作曲家的不尊重。
也正是因為**在很多情況下都是即興創作的，所以不是所有的**都被記錄了下來。即使那些被記錄下來的**也經常被認為是不值得儲存的。為某一特定事件寫的作品，經常是演奏過一次就丟掉了——實在沒有必要去保留它們，因為老**可以很容易地再「攢」一部。
最然**的上千部作品得以流傳至今，但一想到那些我們再也不會有機會親耳聆聽的作品的數目之大，還是不免令人震驚。**是個極端虔誠的教徒，對上帝十分敬畏。在他的很多合唱作品裡，人們可以感受到他對萬能上帝的狂熱崇拜和莊嚴的崇敬之情。
他把前人發展起來的主要風格、形式和傳統概括地加以研究並匯集在一起，使之更加豐富多彩。他的先輩世代均為樂師，他的4個兒子均為作曲家，使得**家族在德國**史上頗具傳奇色彩。或許正因為如此，他被稱為「西方**之父」。
為時十六個學時的課程就尾聲了，也許印象中深刻的還有第一次上課到九點的點名，還有**演奏過程中的絕對安靜......一切彷彿就在剛才的一瞬間，可是我們好似彼此生命裡的過客，來了卻又不得不離開，而徐老師這一「過客」卻不同於一般的過客了，因為他在眾多的江南學子的人生中增添了與眾不同的一筆。交響樂的課不再繼續了，甚者，我不再去對交響樂做更多的了解了，但是一次課，他總能從不同的方面喚醒乙個人的內心世界。
人生不就如一場恢弘的交響樂演奏嗎？喜、恕、哀、樂，不如一年四季嗎，各有各的好各有各的不好，我們得演完這場不曾彩排的戲，我們就得全力以赴。儘管前進的道路，困難從從，荊棘滿路，但是我們學會感恩，連給我們痛苦與憂傷的所有人生擁有。
感謝徐老師的傾情奉獻，感謝交響樂帶來的每一次心動。
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交響樂期末心得
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