一、指導思想：
本備課組在學校領導下開展教學，以學校的工作計畫、年級組計畫、教研組計畫為指導，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，積極學習課改相關精神和新課程標準，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，充分發揮政治課程的育人功能，全面提高學生的思想政治素質，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一為終身學習和個性的發展奠定基礎。
二、本學期教學進度
根據學校的校歷，對本學期的教學進度進行初步的安排：理科班完成高二哲學生活全書教學，並做好會考的各項備考工作；文科班完成經濟生活和部分政治生活一輪複習的教學。（備課組將據實際的情況的變化進行修改，以適應教學的實際要求。
）三、工作思路
樹立「以人為本」的理念，把學生的需求作為我們工作的第一訊號，把「一切為了學生」作為我們工作的基本原則，爭做學生滿意的教師；以新課程改革和高考及會考目標為指導，以「面向全體，培育尖子，提高整體，分類指導」為原則，以「著力基礎，著眼能力，培優補差，整體推進」為要求，在穩字打基礎,在活字上下功夫，在精字上求突破，努力提高高二年級政治科教學的教育教學質量，力爭在6月的學考中取得優異的成績，同時幫助文科生為2023年的高考打下良好的、堅實的各項基礎。
四、主要工作及相關措施：
1、 備課組成員應嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學期所需完成的教學任務 ，克服困難，有效開展教學。
2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學方法。
3、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示範課，並認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流，取長補短；平時堅持每天關注時事政治，有意識的進行時事積累，並且努力將身邊的時事與課本內容結合起來，在課堂上，通過例舉身邊的例項將抽象的理論化為形象的描述，從而激發學生的聽課興趣，培養學生理論聯絡實際的思維模式；備課組成員應力爭上好每一堂課，爭當"最受學生歡迎的好老師"。
4、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師應講練結合，選取優質的題目，有效突破重、難點；強調讓學生注重生活經驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與文化和哲學生活的嘗試；如有可能還可成立政治興趣小組等形式，培養學生學習的興趣，挖掘學生的潛能。
5、優化教學方式與學習方式，給學生在課堂上有更多參與的機會，分成學習小組，由學生自己收集與教材密切相關的時政資料，並由學生作出點評，產生不同思想、觀點的撞擊，百花齊放，點燃智慧型火花。
6、作業批改方面： 本學期安排五次作業批改，並對每一次的作業都認真全批全改，並能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
7、發揚團隊精神，乙個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發揮集體的智慧型，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。
8、集體備課安排：
（1）、時間：單週三下午。平時也要隨時進行教學研討。
（2）、地點：第一教學樓一樓西頭辦公室。
（3）、中心發言人：負責該主題的編寫、設計及構思，做好多**等輔助教學資料、練習和測試卷的選擇與使用準備。第
一、九、十七周熊豔老師主講，第
三、十一、十九周劉曉老師主講，第
五、十三周何世福老師主講，第
七、十五周萬敏銳老師主講。（嚴格按教務處要求，在集體備課後速上傳電子**。）
9、教輔資料的使用：
文科：《名師導學》一輪複習
文理科：學考***、學考自編考點資料、學考自編過關資料、時事
10、具體教學任務及命題工作安排：
文科班（理科見備註）
長沙市一中高二年級政治備課組熊豔
2012/2/16
高二政治備課組工作計畫
一 教材分析 高二政治必修三 文化生活 有四個單元，第一單元文化與生活，第二單元文化傳承與創新第 三 第四課在高一下學期已經提前學了。本學期要學習第三單元中華文化與民族精神，第四單元發展中國特色社會主義文化。教材貼近學生的實際生活，緊跟時代的步伐，面向世界。二 教學目標 本學期要完成必修三 文化生活...
高二政治備課組工作計畫
平和正興學校2011 2012學年第二學期 一 學生現狀 高二學生共有14個班，理科傾向9個班，分成三個層次，1班和2班為第一層次，3班 4班 5班和6班為第二層次，7班 8班和9班為第三層次。文科傾向5個班，分成三個層次，10班為第一層次，11班為第二層次，12班 13班和14班為第二層次。不同班...
高二政治備課組工作計畫
利川一中2014 2015學年度第一學期 黃美春一 指導思想 二 以 思想政治課課程標準 和黨的 十八大 及十八屆三中全會精神為指導。面向全體學生，育人為本，以德人為先發揮政治課的育人功能，以課堂教學為中心，構建高效課堂，努力提高教學質量。積極實施素質教育，實現知識 能力 情感態度與價值觀的最佳統一...