在課堂上看完《看上去很美》這部影片時，當時沒有反應過來這部電影到底要表達的是什麼，總之是在諷刺社會的一些東西。經過唐老師的提示和上網的搜尋大概有些自己的想法。
《看上去很美》通過講述四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園後的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，但其中始終圍繞著小紅花展開，直到最後大紅花的出現，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由於生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍並不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。
生活進入軌道後，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質問：為什麼我沒有小紅花。老師答：
不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。
這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內心的本能已經在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規定的時間認真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是後勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態說：
要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的***立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。
方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什麼自己那麼努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮鬥了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？
在方槍槍的眼裡，***已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的「圍捕」行動，但因力量懸殊，***迅速控制了局面，並清查謠言的源頭？
面對來勢洶洶的***，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，乙個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發現，所謂「做錯了事，就要受懲罰」的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的***也並非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：
看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。
但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢？一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。
從中可以深刻的看到社會對於乙個人的一生影響是多麼大的，因為人始終是社會的一員，而社會是由不同的人組成的，他們是不可分割的。社會對於幼小心靈的影響是更為突出的，片中的方槍槍是最好的證明。每個人多多少少都有方槍槍影子的一部分，不同的生活環境下或許我們的處理方式不同，但是每個孩子都是一朵花蕾，我們要給他時間，等他綻放，走進童心世界，傾聽花開的聲音其實是很美的。
這樣我們的社會才會有質的飛躍！
《看上去很美》觀後感
通過這部電影，我更多是思考我教學以來是如何對待孩子們的，有沒有對哪個孩子造成不好的影響，我們當下的幼兒園是怎麼對待孩子們的，是不是還有像影片中的某些不好的方法。時代在發展，教育也在發展，我們現如今的幼兒園發展進步是肯定的。教育理念也在朝著自然主義教育在發展。就像我們幼兒園的園訓 讓孩子像小花一樣生長...
看上去很美觀後感
20080250114鄭少麗 老師組織我們班看了一部電影 看上去很美 看了之後我深受觸動，感受頗深。一聽這個名字感覺應該很好看，但看完之後心情真的好沉重！原來看上去很美，其實並不美！這部電影描述了四歲小男孩方搶槍進園之後的懼怕 順從 迷茫 覺醒 反抗的心路歷程。我深深的體會到教育方式會影響孩子的一生...
觀電影《看上去很美》有感
影片中孩子們的幼兒園時代，引起了我們回想，似乎能隱隱約約找到許多似曾相識的影子。現在再看看 中老師的做法，或許有年代的關係 有年長了的關係，能清晰的感覺到那是在扼殺童年 剝奪自由。剛來到幼兒園，二話不說就剪掉了方槍槍的辮子，沒有問他的意見，甚至沒有溝通。在 的意識裡 你就必須得服從，毫無商量。但畫面...