孩子公升入中班，家長需要做哪些準備？
幼兒的生理和心理發展得非常迅速，由於遺傳和環境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個別差異，又具有共同的年齡特徵。只有了解幼兒的成長特點，才能有效地對幼兒實施教育和影響。
小班公升入中班的孩子，由於之前有了一定的邏輯思維資訊的積累，但是還不夠充分因此，這個階段的孩子，相對於其他年齡的孩子，會有一些特殊的心理特點。
中班幼兒的心理特點可概括如下:
1. 活潑好動
與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鑽等各種活動。遊戲內容更加豐富，有一定的情節，遊戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪孩子進行一些有趣的遊戲，以滿足孩子的這一特點。
）2.辨別是非能力增強
中班幼兒能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現象比小班時明顯減少。中班幼兒在**的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當看見別人的不良現象時，愛向父母和老師告狀。（這就要求家長一定要給孩子具體的道德準則，樹立道德榜樣，做到幫助孩子分辨是非）
3.思維以具體形象為主
如果問孩子「4與2相比誰多誰少？」有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問「4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?」則會回答4個蘋果多。
這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：「2個蘋果加2個蘋果是多少？
」孩子會說不知道。但是當你問「2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是4個蘋果」。（我們的課程一定要遵循幼兒不同的心理和年齡發展特徵來制定，這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給孩子上幾加幾等於幾？
幾減幾等於幾？中班的孩子要開始學數的形成了，也就是分成和組成。）
4.好提問題
中班幼兒雖然已經具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如「小鳥為什麼會飛呢?」「星星離我們有多遠?
」小狗有媽媽嗎?」等等。（這個特點更要求家長和老師必須要有足夠的耐心，應該有問必答。
但是有的孩子的問題真的是希奇古怪，很難回答，您可以和孩子一同查資料，或者先讓孩子思考，給自己留一點迴旋時間，好去請教別人或查資料，切記不可說「你真煩」或不懂裝懂，說不定你家就有乙個未來的發明家、科學家、設計家......看到這兒,忙碌的您還敢胡亂敷衍孩子的問題了嗎?)
5.口語發展迅速
中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞彙，能敘述一件事情的經過，能用語言向**提出要求。尤其是語音能力發展很快，是培養正確發音的關鍵期。（這就要求家長和老師的語言一定要規範、文明，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙孩子正常的語言發展和孩子對語言的判斷能力。
）6.以無意識的記憶為中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。（這個特點要求家長應該不要過多的要求孩子象小學生一樣能長時間的坐著跟您學知識，要把知識貫穿在玩中，孩子保證又玩了，又學了，這是孩子特有的本領呢！
對於聽過的兒歌、故事或古詩一定要多次重複的聽，您不要急著讓孩子反饋給您，只要您工夫做得深，孩子有一天會給您驚喜的。
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