第一次參加燈謎活動的感想

城南小學 305班邵潤嘉

今天，我作為旁聽生到媽媽學校參加了燈謎講座，感覺真奇妙！

首先，老師介紹了燈謎的結構是三部分：謎面、謎目、謎底，缺一不可，謎面與謎底不能出現相同的字，如果確實不可避免，要表明「露春」。接著老師寫了兩組燈謎，讓我們比較它們的特色。

第一組的謎面是:「讀新書，讀好書」，猜成語一，謎底可猜為：開卷有益,但這樣太直白；更好的謎底是：

不念舊惡，此處的「念」已轉化為動詞，扣謎面的「讀」，「舊」於「新」相對，「惡」於「好」相對,決妙! 第二組的謎面是:「東方紅，太陽公升」，猜文學作品一，謎底是：

日出；但有更高明者把謎面改為「峰巒上下一輪紅」,這一則不直觀更是好謎，妙招！老師介紹了燈謎最突出的特色是：別解，並且引用了劉勰作品中的一句---「回互其辭，使昏迷也」來詮釋燈謎那種「柳暗花明又一村」的迂曲特色。

老師還介紹了參與燈謎的三個境界：猜謎 ---出謎----評謎，作為初學者，老師讓我們猜一些簡單的謎語，有一則謎面是：「十分鋒利」，猜數學名詞一，我想，「十分」就是「角」，「鋒利」就是銳利，那一定是「銳角」！

可是我不敢舉手示意，有一位老師搶先回答了。我是多麼的後悔！終於明白機會是要靠自己去爭取的。

此後的競爭更激烈了，教室不時響起熱烈而持久的掌聲。我最喜歡的是這一則：祝福（打一字），因為祝福是吉利的話，「言吉」就是「詰」字，真有趣！

這節課讓我受益匪淺，它是燈謎知識的入門課，激發我去拓寬知識面，積極參與燈謎競猜的興趣。