3．道德目標
要使學生真正明白，學習知識是為了什麼？是為了提高自身的素質是為了提高自身的能力，是為了在走出校門後，能以煥然一新的面貌面對任何人。
四、教學措施
初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：
（一）備課
上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，作為新老師，我有很多不明白的地方，我會及時向其他英語老師學習並討論，直到問題解決為止，多聽聽有經驗老師的課堂教學（可以用**在方式在網上**），學習其教學方法，並加以總結，並鼓勵自己進行創新。另外，了解學生原有的知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行**。
（二）課堂教學
此方面是教學措施的中心環節，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。對此，我將做到以下幾點：
首先，目標明確，明確每節課通的趣味性
第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，並且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發展學生的潛能。以舊引新，重視中小學英語知識的聯絡初中英語課本有許多詞彙是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。
也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞彙。
第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，乙個班級擁有乙個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利於學生思考深入。針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與單詞，句子相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等讓學生在有趣的活動中鞏固所的知識，課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些「英語小競賽」、「口語交際」、「情景對話」等活動。
第五，相互體驗，「教學」教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態體驗教學，這樣才能提高教學的效果。教學上和生活中注意因材施教，做到「一視同仁」關心差生，對其循循善誘，耐心教育。過老師的課堂教學後，學習應達到的水平（在心理學上，叫做最近發展區），要最大限度的擴大學生的最近發展區，這裡主要包括：
知識水平、能力水平、素質水平。
其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統性和正確性。注重發音教學，加強語音教學
平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
第六．團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
（三）課外作業的布置和批改
我將做到幾下幾點：
第一，形式多樣：根據不同的教學內容，給學生布置可以鍛鍊其各方面能力的作業，難易要適中。
第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便於學生及時有效的完成。
第三，及時反饋：要及時給學生批改作業，並在批改的過程中，發現學生的優缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便於下次講解，並對作業進行鑑定。
（四）課外輔導
課外輔導環節是對以上幾個環節的補充，在此方面，我將做到：從實際出發，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。教學評價
首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與不足，發揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流。
其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結評價（注意德育），進而指導學生調整學習目標和方式。
五、教學進度
9月 starter1-3 unit 1---unit 2
10月 unit 3---unit 6
11月 unit 7---unit 9
12月 unit 10---unit12
1月期末複習
結束語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為我校英語教學多做貢獻。
初一上冊美術教學計畫
2014 2015學年度第一學期 暑假很快就過去了，在新學期中，我們面臨新的學生，也就面臨新的教學氛圍 新的教學物件和新的難題，我們也就有了新的教學目標和新的教學計畫。為了能使我校初中美術教學工作在新學期裡能夠按部就班地開展，制定教學計畫如下 一 教學目標 修訂後的新教材突出了 美術 人文 科技 文...
初一上冊政治教學計畫
七年級思想品德教學計畫 望狐九年制學校田清 一 教學指導思想 按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯 以教師為主導，以學生為主體 的作用，努力培養學生研究性學習的精神...
初一英語教學計畫
原晉霞一 本學期的指導思想 1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神 2.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎 3.突出學生主體，尊重個體差異 4.採用活動途徑，倡導體...