個人年終教學總結
高二英語組謝晶
本年度工作即將結束，回想這一年感觸挺多，，通過本文我談談參加此次活動的感受和體會。很榮幸能夠參加這次課堂教學評比觀摩活動，感謝學校領導給我這次學習的機會，三天的學習收穫很大，也很充實，這為我的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，對我來說是一次有意義的學習經歷。通過這次觀摩課，我覺得在教育教學方面收穫很多；老師們所展現的好多東西都值得我借鑑，這次的活動還是讓我受益匪淺的。
眾所周知，課堂觀摩是一種最基本常見的互助學習的形式之一。它可以充分促進教師的專業發展，使教師能夠反思自己的教育理念和教學行為，提公升自己的教學能力，同時能把教育理論和教育實踐有機地結合起來。現在的觀摩課的評價標準從過去更多的偏重觀察教師的教學行為轉變為更多的關注教學中最為重要的因素——以學生為主體。
更注重觀察學生知識與技能的目標達成，觀摩有意義的學習過程，觀察可通過上學生們之間的合作與**學習的過程，觀察課堂中的積極的學科情感。
此次觀摩課由來自全國32個省份的32位老師做課。每天我們一行的老師都準時到達會場，聆聽至少10節以上的觀摩課。晚上回到住處我們還會津津樂道於當天做聽到的一些課的精彩和難忘。
這些做課的老師都年齡偏小，但卻藝高膽大，個性紛呈。他們把新課程對於課堂的要求表現的淋漓盡致，充分調動了學生們的參與課堂的積極性。在這次活動中，三十二位做課老師很好的展示了自己個性與特點，從英語歌曲、英語演講、英語板書、英語課堂，我們見識到了英語教師的素養，敬佩的同時也對自己提出了更高的要求。
老師們對教材的理解都很到位，處理上也頗具亮點。在專家點評的過程中，我也進行了深刻的反思，更新了自己的閱讀課程教學理念。下面我從以下四個方面談談我對此次觀摩課的體會。
首先，授課教師們都盡量為學生創設輕鬆愉悅的學習氛圍，讓學生充分融入課堂。
這次的觀摩研討活動開闊了我的眼界，更新了我的教學理念，增加了我的教學閱歷。首先，每一位老師的課堂教學都有自己的亮點，老師們不僅展示了自己紮實的教學基本功，也啟發了我們的教學方法與思路。其次，課堂中反映的不足，大多也是我們存在的毛病，如何開展好閱讀前，閱讀中，閱讀後的教學活動，需要我們對教材進行剖析、整合，由淺入深地傳授。
適當地對教材進行處理，給孩子乙個輕鬆愉快、自主研討的學習氛圍，才能讓孩子愛上英語閱讀，愛上英語課堂。老師在課堂上調動學生的方式最值得我們學習，學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確。
其次，授課教師們自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的上課和聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確，全英文教學，課堂用語掌握非常好。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言；
2、善於利用多**等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動
3、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。在教學中能優化教學，提高效率，比如：親切的問候和交流，拉近老師與學生的距離，別出心裁的組織教學，喚起學生的注意，豐富多樣的直觀教具，培養學生的興趣，提高學生的交際能力，以聽說為主，多元化的練習，引導學生實踐，真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，用輕鬆、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激起學生的主體參與意識，教師在教學是以自己的態度來啟用課堂氣氛，用輕鬆活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關係到教學的效果，重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都有恰如其分的匯入。
第三，授課教師們都很注重授課的匯入，使學生充分的為整體的學習打下基礎。
匯入是整個教學過程的重要的環節，它是課文教學的有機組成部分，也是激發學生求知慾的關鍵。針對中學英語教材課文型別較多的特點，可採用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的匯入語進行課文匯入。比如利用**、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多**、**等，可視具體情況靈活運用。
高中英語每篇課文都有豐富的**，有了這些**，創設情境使學生直觀的匯入教學過程中來。
第四，授課老師們都很注意對學生的課堂評價的語言，更多的鼓勵學生積極張口。
在這次授課的老師們中有乙個共性的方面，就是老師們能夠發揮「肯定性評價語」的激勵作用。愛迪生曾說過：「相信自己能的人就會贏！
」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「讓每乙個學生在學校裡都能抬起頭來走路。」「抬起頭來」就是信心的體現，讓學生「抬起頭來」的最好辦法就是肯定和讚揚。
在課堂教學中，讓肯定和讚揚的評價貫穿於教學的全過程不但可以調動學生學習的積極性，而且可以提高教學質量。老師們在這點可以說是下足了功夫，她們的肯定和讚揚不是單一的「very good, well done, wonderful, excellent」,而是多種多樣的。如：
you』re great. i』m proud of you.等等。
雖然，這些課都是來自於西安市第三中學的學生來配合老師們完成教學的，面對陌生的老師們學生都能充分表現自己，正是這些鼓勵性的語言在其中起到了不可估量的作用
總之，這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰常影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素佔了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。
提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
2023年1月24日
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