通過乙個學期對班級學生的了解、觀察，對本級的學生學習情況，家庭和生活情況，思想態度等各方面都有了一定程度的了解。為了進一步有針對性做好本班級的班級管理工作，在這裡就本班學生的思想動態和具體存在的問題進行總結，並就相應的問題制定幾點措施。
一． 學生思想動態
總體來講本班大部分同學都積極樂觀，充滿好奇和求知慾，對於同學之間的一些小摩擦和誤解都能友好化解，同學之間沒有發生過激的爭吵或打架現象。在學習態度上，除了了少數同學不好學習外（如鐘晨鳴、鄭天宇、李晗等），大部分同學都能把學習放在第一位，積極求知。同時，在處理學習和生活壓力時，同學們都能以一種樂觀和積極的心態對面對，這方面本班的男生做得特好，女生相對比較在意，有時會懷疑自己的能力，心理負擔和壓力對一部分女生的學習和生活帶來了一定的影響。
特別是本班的賴金銘同學，精神狀態比較差，有時會產生幻覺，有過自殺傾向。
二．班級存在的一些問下題
1．學生行為習慣比較差，具體表現在：1）遲到現象比較嚴重。2）早讀課上吃東西現象比較普遍。
3）紙張亂扔，教室不夠整潔。4）行為比較懶散，不會整理學習資料，試卷到處亂扔，時常上課時找不著資料。有部分同學經常忘帶課本。
5）課間男生打鬧形為過激，導致經常教師到班上時，學生還沒安靜下來，影響上課。
2．學習功力性比較強，認為自己努力一天、乙個月，成果就應立即體現在第次的小測月考中，對學習的積累性長期性認識不足。意志力比較弱，有巨集偉遠大的目標，卻缺少腳踏實地學習的耐心和長期不懈努力的堅持。
3．學習基礎比較薄弱，知識面比較窄，影響了學習的提高。很多同學偏科現象嚴重。（如龐志勛）
4．有一部分同學作業不能及時完成，存在抄作業的現象。
5．個別學生思想波動比較大，心理健康存在一些問題。（如賴金銘）
三．相應的措詞
1．採取多種方法加強學生良好形為習慣的養成教育。如利用班會進行針對性的教育，通過班幹部開展學生互評活動，評選良好行為習慣標兵，加強家校聯絡，要求家長督促學生準時上課等。
2．通過一些課外實踐活動加強學生意識力的培養。如組織學生進行單腳身體平衡比賽，讓學生在親身體驗中認識到堅持的重要性，同時，結合一些成功人士的事例進行思想上的教育。
3．加強與科任教師的交流，密切關注學生的作業上交情況，當天清理沒交作業的同學。與科任教師一起**偏科學生的學習情況，尋找行之有效的方法進行補短。
4．充分利用各種有利時機進行心理健康教育。如每次小測月考之後，各種班級活動之後，班上同學有開心事時，進行有針對性的心理健康教育。同時，組織學生聽心理專題講座，組織同學參加各種活動：
校園歌詠比賽，學雷鋒活動，英語配音比賽等，讓學生體會生活的樂趣。針對賴金銘同學，則制定具體的輔導策略。
5．加強家校聯絡，了解學生在家情況，同時及時告知家長學生在校情況。綜合雙方情況，分析學生在學習上，思想上波動原因，更準切地把握問題的實質，行之有效地解決問題。
高二（16）班陳輝
2012-3-15
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