八（1）班和諧德育課題總結
（2010～2023年度第一學期）
班主任劉鳳英
本學期我班班務工作以學校德育計畫為指導，以課堂教學和教育實踐活動為載體，以學生發展為本，結合本班學生實際，做了大量細緻的工作。通過這乙個學期的嚴格要求和強化訓練，本班良好的班風和學風得到進一步鞏固，正確的集體**已經深入學生的心，因而學生已經具有較強的集體榮譽感和責任感。下面就回顧一下本學期來在班務工作方面的情況：
一、加強思想教育，前途理想教育，使學生認清形勢。
我通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解八年級的形勢，要求全班同學要珍惜這個難得的良好的學習環境，全力拼搏，爭取考出成績。向他們講清楚大家是全校的希望，競爭對手，要團結共同提高，並要求他們要在全校樹立榜樣，嚴於律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。
二、以愛為本，培養學生的人本精神。
生活在乙個集體中，每個人首先是乙個個體的人，乙個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學生發現自己的長處。在學習和活動中處處留心，及時發現學生的閃光點並做出表揚和鼓勵。
讓學生在集體生活中感受到自己並不比別人差，使他們有信心去努力。
三、樹立班幹部威信，充分發揮班幹部力量。
由於該班班幹部能力較強，所以本學期班務工作，我件件交給他們實踐，效果很好。具體做法是：先明確班幹部的責任，任務落實細緻，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監督，每日值日監督，平時學習狀態，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班幹部上講台發言，小結，並自行制定各項的獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自我管理的風氣。
四、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯絡師生的紐帶，從而促進班級的整體教學
「學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課」一直是我任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間資訊的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。
為了做好這項工作，我在學期一始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。
其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋資訊，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最後，通過由班幹部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——「老師，我想對您說……」和「課堂標兵」的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。
五、抓兩頭，促中間，形成良好學風。
由於大部分是勤奮好學的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優生的優勢，同時，對相對後進的學生加強思想教育，使其有危機感，引導他們向優秀同學學習，經過努力，班上絕大部分學生都能自覺勤奮學習，形成一種你追我趕的競爭氣氛，也成了一種良好學風。
六、多鼓勵，樹立學生的信心。
在本期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白「成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。」並提出本班的口號「相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！
」從而營造一種「人人自信」的氛圍。
七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。
本學期中，通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。
這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。
八、班級管理中所採取的具體措施及開展的活動：
1、開學初，制定了《班級分組評定量化考核細則》，專人負責填寫評分表，每月考核一次。考核成績作為學生評優獎先的首要條件。
2、專人負責紀律。我在班上既讓班長與紀律委員來管，同時又暗布置乙個給記違反紀律的同學，以防有的同學不聽班長的話，狡辯自己沒有違反紀律，我好及時處理。
3、圖書角：班內同學自發捐書，專人負責管理借閱。
4、請五中上屆特色班中考老大丁思蕾來我班做學習經驗交流。
5、由專人負責以班級為單位開展勤工儉學活動。
6、不定期找學生談話，為其導航，指導其有效學習。
7、每月召開一次班幹部擴大會議，有力的培養班幹部自我管理、自我約束能力。
8、本學期開展的班級文化活動：八（1）和八（2）每2周一次英語模仿比賽；兩個班的單詞競賽；兩個班籃球比賽；12.9運動紀念詩歌朗誦比賽。
九、本學期本班工作成效
1.班幹部得力、肯幹，形成核心，安定全班，班務管理好。
2.形成一種勤奮自覺的學風和競爭氣氛。
3.學習目標明確、統一。
4．運動會團體第三且獲得精神文明獎。
十、不足之處及存在問題
1.班上學生在競爭過程中，出現妒忌心理，大家自我封閉，不利於共同提高。
2.學習上勤奮有餘，靈活不足，缺乏方法。
總之，一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生，做乙個優秀的班主任。
八（1）班加強學生行為規範與感恩教育研究與實驗
（2010——2011學年度第一學期）課題
總結學校：銅仁市漾頭中學
教師：劉鳳英
時間：2023年1月18日
八年級德育工作總結
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