加強文化建設構建和諧校園
孫彥起（2023年8月）
各位代表：
大家好！
今天我代表柏城小學管理區向大會報告工作，請各位代表審議。
一、梳理一年來的工作
一年來，在教管辦的正確領導下，在大家共同努力下，我們認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真落實文化治校策略，紮實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績。
（一）、教科研活動豐富多彩，教育教學成績穩步提高。
一學期來，我校的教學教研工作在上級業務部門的領導下，在全體老師的共同努力下，以推進素質教育為目標，以實施課程改革和提公升教育質量為中心，開展了一系列活動，取得了一些成績。
1、抓教學常規，提高教育教學質量
教學常規工作是提高教育教學質量，提高學校辦學水平的根本途徑。本學期，在常規的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。
不僅抓常規的完成情況，重在看實質：查備課中知識內容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業布置是否與備課內容相配套，有沒有分層、創新和拓展；測試數量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業是否適度，是否增加了學生的課業負擔；聽課記錄中，是否有自己的見解和評析，同學科教師是否有聽課後的後延落實課等等。每月一次對教師的常規進行評分，全面客觀地評價教師的常規工作，本學期湧現出很多落實常規工作優秀的教師，如：
孫合梅、王淑麗、楊霞、慄華、李輝、譚嘵嘵、劉桂連、徐桂芹、李娜、王國榮、欒心法、王嘵麗、李永豔等。
2、落實「345優質高效課堂」模式，讓學生掌握學習主動權
按照市教研室的部署和要求，認真組織教師學習「345優質高效課堂」理論，讓每位教師都能做到用 「345優質高效課堂」模式開展教學活動，真正把學習主動權還給學生，把課堂變成學生的舞台，使課堂「活」起來，使學生「動」起來，大大提高了教學效益。一是通過組織學習，讓教師深刻理解「345」的意義，真正做到課堂上「三講三不講」， 終結「滿堂灌」的現象。學校通過組織教師學習「三講三不講」的內涵，讓教師把握課堂教學那些該講，那些不該講，通過組織聽評課指導教師紮實有效的開展「345優質高效課堂」比賽，最大限度的提高教學效益。
「三講三不講」以**性學習為起點，使課堂教學變「一人講」為「大家談」，變「一人做」為「大家探」。充分發揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。 四是刪除無效教學環節，實現課堂教學的有效、高效。
通過學習」345優質高效課堂「的理念，落實「345優質高效課堂」模式，教師明確了」345優質高效課堂「的理念，學到了方法，也切身體會到了實施」345優質高效課堂模式帶來的教學效益。
3、通過評比，提高教師的業務素質。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證，本學期我們組織了各項比賽活動：
(1)、舉行教師基本功比賽：為了進一步提高教師自身素質,促進教師專業成長，本學期,我們進行了教師基本功比賽，各位教師都進行了精心的準備,反覆練習，虛心請教，湧現了很多成績優秀的教師，如：粉筆字和鋼筆字好的有：
董曉英、慄華、劉敏、高緒春、李娜等；普通話好的有：李輝、張楠、徐桂芹、慄華、管超等。
(2)、管理區內組織了青年教師基本功比賽：為提高青年教師業務水平，讓更多的青年教師脫穎而出,我校舉行了「青年教師教學基本功比賽」。比賽內容從粉筆字、普通話、課件製作和課堂教學四個方面進行，經過激烈竟爭，王曉麗、欒恩英獲得一等獎、張楠、李輝、范曉娟獲得二等獎、高玉芹、楊發麗、韓婷獲得三等獎，其中，單項獎獲得者：
王曉麗獲得課堂教學第一名，張楠獲得課件製作第一名，李輝獲得普通話第一名。
(3)、開展名師評選活動，發揮名師的引領作用。
為了充分發揮優秀教師的榜樣和帶頭作用，促進全體教師愛崗敬業、樂於奉獻、不斷進取，我們在一線教師中開展爭優創優的名師評選活動。此次名師評選活動通過：教師自薦—考核評審—全體教職工民主測評--集中評定--公示表彰五個環節進行，通過評選，我們柏城鎮小學部共有9名教師入圍，柏城小學管理區入圍五名，我校就有4名，她們是：
陳玉芬、逄玲、孫和梅和高玉芹。
4、教科研工作
認真落實高密市教科院工作要點，以「雙線雙動力研究」為龍頭，以小課題研究為載體，通過校本教研和名師送課到校活動，提高了學校的研究水平，推動了學校教育科研的可持續發展。
（1）、學校制定了《柏城小學教科研管理條例》，成立了由主管領導負責，有專職人員組成的教科研領導小組，成立了由教研組長和骨幹教師組成的教科研隊伍，在校內形成了教科研組織網路。
（2）、走教研與科研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，抓好課題研究加強規範管理 。結合全市小學教學工作會議，針對課堂教學案例，重點抓課堂教學落實讓教師明確教的真諦，使廣大教師深入理解「教是因為需要教，」最終達到「教是為了不教」的教育境界。教導處對教師的教科研活動作出正確評價，並將納入教師年度考核之中，作為評先晉級的依據。
對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、**發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。
（3）、搞好週六研究課的後延落實。每次週六研究課活動結束後一周，組織轄區內相應學段、學科教師進行週六課的後延落實，按照「課前集備——課中實踐——課後反思」的模式進行。即結合週六研究主題，組織骨幹教師集體備課，選定學科教師進行課堂展示，課後組織不同層面的教師進行說課、評課，搞好教學反思，以此進一步提高週六研究課的有效落實，推進校本教研活動的不斷深入。
（4）、落實週六學習研討，提公升教師業務水平
一年來，柏城小學管理區堅持組織教師週六學習研討活動，聘請了周德江書記做了《一位農村支部書記的讀書學習觀》報告，聘請高密市特長教師陳際豔做了《56相簿**製作》知識培訓講座。通過學習和培訓，提高了全體教師的業務知識水平。
（5）、開展「送課到校，教研互動」活動，提高了校際間的整體水平。
這學期，管理區組織了譚曉曉、欒恩英、管目榮、楊霞等老師到夏家溝小學、店子小學「送課到校，教研互動」活動，通過送課和評課，提高了教師的研究能力，提公升了教師的素質。
正是因為我們重視了教育科研的開展，在教學成績了才有了大幅度的提高。無論是教科院的抽考，還是各類競賽，我們整個柏城鎮總是走在全市的前列，這其中就有我們柏城小學管理區全體老師的功勞。
同時也湧現出了一大批教學成績優秀的教師，取得了教科研好成績。青年教師達標課，柏城名師。王鳳英老師在暑假教師培訓期間在全市做專題報告。
（二）、成立家長委員會促進了和諧校園建設
柏城鎮地處城鄉結合部，企業很多，人員結構複雜，前幾年，由於種種原因，學校和社會、家庭的溝通淡化，導致了孩子在接受教育的過程中，經常出現這樣那樣的問題，有時因為老師的一句話，家長認為老師對自己的孩子不公平，甚至學校安排一些正常收費，有個別家長也不理解。原因何在？
學校意識到了問題的重要性，於是採取多種措施對家校之間存在的種種誤會進行了層層剖析。
首先召開領導班子民主生活會，開展批評和自我批評查詢原因；接下來在全體幹部教師中進行合理化建議徵集，大家一致認為，關鍵是家長和學校之間缺乏溝通、信任和理解。於是，學校審時度勢，在09年寒假期間抽出幾天時間，組織全體幹部教師進行大規模家訪，這次史無前例的大規模家訪，讓大家更清楚地認識到了其他簡單家訪形式的弊端，深刻體會到情感融洽的面對面家訪效果。教師的家訪隨筆中普遍地感悟到孩子在接受教育過程中，家庭教育的作用不可忽視，也正應驗了蘇霍姆林斯基說過的「社會教育是從家庭教育開始的。
家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭基礎上的」這一教育真諦。的確，不同的家長有不同的教育理念、教育方法，跟教師的教育方法可能不盡相同，雖然教師教育學生的出發點與家長教育孩子的出發點是一致的，但是，由於各自採用的教育方法不同，因此，難免出現一些誤會，而發生誤會後大家都希望能夠互相理解，可是，要真正做到互相溝通、理解，卻不是一件容易的事。
怎樣解決家長和學校之間互相信任的問題？
——成立家長委員會。
家長委員會成立的目的：
1、為家長與學校搭建交流的橋梁和平台，加深學校與社會間的相互了解，增強學校工作的透明度，指導家庭教育，幫助解決學生求學所遇到的困難，充分發揮家長在學校教育中的作用，及時解決孩子受教育過程中存在的困惑，營造良好的育人環境。
2、更好地利用家長資源，發揮家長優勢，積極動員全社會的力量參與和支援教育工作，讓家長及時通過家長課程的學習理解和認識教育工作，提公升家庭教育水平，構建和完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，使家庭教育和學校教育同向同步合力，促進學生全面健康和諧發展，讓孩子接受更好的教育。
3、實現學校教育教學的民主監督管理，確保教育的自律和公正，便於家長對學校工作的監督，取得社會和家庭對學校教育的支援，讓家長有知情權，從而參與評議監督與管理，創設和諧的教育發展環境，辦人民滿意的教育。
家長委員會成立的過程：
學校專門召開了辦公會議，成立了由校長牽頭掛帥的家長委員會建設領導小組，組建了一支具有紮實工作作風和相對穩定骨幹力量的隊伍，制定了切實可行的計畫方案，並做到「兩落實」(即內容落實，人員落實)和「三結合」(即家長學校工作與中心工作相結合；與本單位實際相結合；與自身建設相結合)。在工作中也堅持做到「三結合」(即廣泛性與先進性相結合；整體推進與典型引路相結合；統一要求與分類指導相結合)。接下來，每班選取有代表性的家長2人，共30名家長， 2023年12月，學校分年級進行了以「如何教育孩子」為主題的家長課程實驗開課。
每個年級選一名班主任做為主講（董曉英的課件）。選取了優秀家長現場交流教育孩子的好做法、好經驗（家長發言）。最後由學校領導向家長暢談了學校的辦學思路、工作方法，向家長公示了學校領導的**號碼，藉著「家長課程」順利開課的東風，2023年12月25日，第一屆家長委員會正式成立了。
會上學習了《柏城小學家長委員會工作章程》、《柏城小學家長委員會制度》、《家長行為規範》和「柏城小學優秀家長」評選標準。為了紀念這個有意義的日子，學校將首屆家長委員會成立的那一天，即每年的12月25日設立為學校紀念日之一——「柏城小學家長委員會日」。
本學年，我校積極與學生家長進行資訊溝通與交流，通過定期召開家長代表會，讓家長充分了解學校的發展，家長會也改變了以往的形式，讓家長走進課堂，和孩子一起共聽一堂課，讓家長零距離接近學生、接近課堂，了解孩子在課堂上的表現。定期進行家長問卷調查，多渠道與家長溝通，認真地落實教育局提出的「用文化凝心聚力，靠學研富腦修身」的理念。開展家長開放日活動，學校邀請家長走進學生課堂，家長和孩子共聽一節課，增進了家長對學校的了解，加強了家校聯絡與溝通。
夏家溝小學，育才小學，大村小學，店子小學，故獻小學，大呂小學利用各種機會，也加強了與辦學單位和學生家長的溝通，營造了良好的教學環境。
開展豐富校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。
（三）、校園文化建設
（1）讓校園活動活起來是我們的宗旨。學校開展了豐富多彩的校園文化活動，融讀書、科技、書畫大賽、文娛表演、體育競技於一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛鍊，成效顯著。在本學年，學校成功舉辦了愛國主義合唱比賽、校園集體舞比賽，並結合學校的實際成功舉辦了藝術節、體育節等活動。
受到上級領導和社會的一致好評。
（2）加強少先隊活動，精心組織每週公升旗儀式，對學生進行德育滲透。
為了進一步規範公升旗儀式，對學生的愛國教育、品行教育等取得更好的效果。在公升旗儀式中，調整改進了以下幾項：1）學生著裝的統一要求，在校學生一律穿校服、少先隊員佩戴紅領巾、公升旗手、護旗手則佩戴相應標誌。
2）唱國歌由王夢帆同學做指揮。3）國旗下講話由優秀教師及每個級部考試狀元主講，從未間斷。
（3）通過實施「五個一工程」活動，使全體學生樹立了正確的理想和奮鬥目標，增強了學生的動手能力和**能力，提高了服務意識和公民意識，引導他們逐步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（4）做好八類學生的安撫教育工作。對特別需要幫助的八類學生群體（家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生）加強教育工作，取得了顯著成效。
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