總之本單元為學生開闢了乙個課外學習的好機會，為學生提供了多樣題材，具有知識性、趣味性的綜合性能，使得課堂氣氛更加活躍；學生學習英語的積極性更高，真正體現了「學中練，練中學」！
unit3 what are you doing for vacation ?
2010 年9月24日
本單元的主題是學生假期的活動，極易於激發學生的主動性和學習興趣。學生能在特定的環境中運用本單元所學的知識點、語言資訊進行交際。例如：
a: what are you doing for vacation ,li chen ?（李晨，假期你要做什麼？）
b: i』m going camping（我要去野營）
a: that sounds nice ,who are you going with?（那聽起來好極了，你將和誰一起去？）
b: i』m going with my parents.（我要和我的父母一起去）。
這樣學生學會了做安排，能據自己度假的經歷、所給的**談論自己的計畫，也是學生樂於談論的話題；給予了學生充分的想象空間，同時擴大了學生的詞彙量，提高了交際能力。
unit4 how do you get to shool ?
2010 年9月30日
本單元的主題是談論交通工具，所以多數學生學完此單元後就能用流利的英語談論：如何去某處？每天怎樣上學？
家裡學校有多遠？需要花多長時間？等等交際英語；同時他們能區別短語動詞和介詞短語的用法。
即： .所以此單元極易提高學生的自信心，形成了對生活對學習的積極心態，使一些厭學的現象幾乎不存在了，課堂上學生們保持好心情，樂於學習，增強了學生們的實踐性。
unit5 can you ***e to my party?
2023年10月15日
本單元學生們學會了如何邀請別人；學會了如何欣然答應或婉言謝絕。能夠就日常交往中遇到的事情用英語交談；能夠恰當運用交際的句式：「can you…?
」來安排自己的日程，這樣有利於學生對英語語感產生好的感受和悟性，有效地提高英語的交際能力。
unit6 i』m more outgoing than my sister
2023年10 月22日
本單元的主題是談論如何用英語做比較，並學會描述人的特徵和個性差異，所以學生們的學習積極性特高，他們樂於描繪自己的朋友；喜歡談論自己的好朋友的長處。這樣激發了學生們學習的興趣，增強了他們學好英語的信心；同時提高了聽與說的主動性。
unit7how do you make a banana milk shake?
2023年10月29日
此單元能夠營造一種熱烈的活躍課堂氣氛的語境，它與實際生活太密切了，再加上本單元有許多美味可口的菜譜，所以以前那些不喜歡英語或聽不進英語的同學都認識到英語的實際用處，都踴躍地回答問題，尤其是單詞「sandwich」 「cheese」 「pancake」等詞都是倍受學生喜愛和必記。這說明了學生是教學活動的主體，能夠能動地發展自己的潛能，是教學活動的中心。教師、教材、教學手段都應為學生的「學」服務；讓學生體會到英語課堂就是他們的樂園，使學生在我要說中度過四十五分鐘；能夠運用所學語言解決實際問題；調動了學生的創造力和想像力；最大限度挖掘了他們的潛力。
初二英語教學反思
教學反思 乙個學期的教學工作就要結束了，經過努力和學習，我也掌握了比較多的教學經驗和教學理念。初二是學生初中生涯的關鍵期，是世界觀和人生觀的形成期，在這一階段，學生的身體心理都發生了很大的變化，在學習方面也會有不同的看法，所以在這一時期一定要抓住學生的心理，不能讓他們走入歧途，要使每個學生都有所發展...
初二英語教學反思
箭口初中趙玲梁慶傑 開學快乙個月了，在這乙個月的教學中我發現了不少問題，主要表現在以下幾個方面 1學生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發現學生的書寫特別差，我非常著急所以讓學生每天寫單詞練書寫，但是出乎我的預料，一周下來不但沒有提高，有些學生反而更差了，通過了解我發現學生的抵抗情緒特別嚴重。在我值班的...
初二英語教學反思
王莉萍這學期我擔任初二年級二個班的英語教學。在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，防止兩極分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學目標。由於教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真...