(2015-2023年度上學期)
乙個學期來，數學教研組在校領導的正確指引下，全組教師堅持教育、理論的學習，積極參與各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹某某中心小學對教研組工作的要求，從規範入手，有目的、有計畫、有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高教師數學教學水平、教學質量，全面提高學生的數學素養為目的，開展了形式多樣地教研工作，圓滿地完成了本學期的工作任務，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，數學教研組要求數學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使先進的教育理念深入人心。每雙周周一下午，數學組全體教師集中在一起，開展了豐富多彩的教學研討活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、教師注重自我研修。重視了多層次、多級別的校本培訓活動，學校領導鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校數學教師的各方面能力與水平都得到了提高。
通過專家的專業引領增長見識，提公升素質。課餘時間積極利用網路學習「國培計畫」；寒暑假期，積極參加教體局組織的教師培訓；教師注重自我研修，利用課餘時間學習先進的多**製作技術，**專家的教育講座、教學**。在教師的自主學習中，每位數學教師的教科研水平都得到了進一步的提高。
3、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。
教師們結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了立足於學生的發展的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。
每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同**了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、每週五教案檢查已經形成了教師們的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們數學組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。
以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科**。
總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足：一是有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 二是課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為乙個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真的態度、務實的作風換取更好的成績。
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