篇一：幼兒園安全教學反思
幼兒園安全教學反思一：幼兒園安全教育教學反思
安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受「你不能怎樣，你不該怎樣」，**如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。
作為老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內活動中，孩子們在各個區域玩耍，老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我：「老師，某某拿玩具砸到了我。」我一看，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。
幾秒鐘的時間裡，我的乙個轉身就發生了。對於孩子之間在一起玩耍，經常有爭搶玩具的現象，老師一不留神孩子間有會有事情發生，面對變化萬千的狀態，作為老師我們應該怎樣避免不必要的事情發生呢？我們可以開展有關安全教育的談話活動，如「我身邊的危險」、看圖講述「誰對誰不對」、美術活動「我來設計安全標誌」等。
讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
作為幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有乙個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。
gt;幼兒園安全教學反思二：幼兒園大班安全教案設計及教學反思《有趣的交通標誌 》>>（）
活動目標：1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子
活動過程：
一、 隨**跳兔子舞進入活動場地。
二、 你才我翻
小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！」
三、 出示各種交通標誌，引起興趣。
1、出示紅燈標誌，提問：
小朋友你們看這是什麼標誌呀？」（紅燈）「它代表什麼意思呀？」
2、出示綠燈標誌，提問：
小朋友這又是什麼標誌呀？」（綠燈）「那它又代表什麼意思呀？」
3、出示畫有「交通事故」的圖示，提問：
請問這張圖示告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？」
4、出示畫有「閃電」的圖示，提問：
那麼這個圖示用告訴了我們什麼呢？」
四、 進行拼圖活動，為遊戲做準備。
小朋友，你們看這裡有很多標有『紅燈』、『交通事故』的標誌，還有乙個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！」
五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖示的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，並為幼兒示範遊戲一遍。
幼兒園安全教學反思
幼兒教育 教師學校 日期 年 月 日 幼兒園安全教育教學反思安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受 你不能怎樣，你不該怎樣 如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心...
幼兒園教學反思
教學反思 這學期，我們大班組經過幾次提議，終於實現了輪番教學。這對我們來說是乙個探索，是挑戰。原因是我們大班裡面，五位男老師除了我之外，其他四位老師都不是幼教專業畢業的，但每位老師都各懷特色，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經驗。唯一不足的是，每位老師都有自己的特色和特點，但身兼多個課程，每位老師的...
幼兒園教學反思
幼兒園教學反思 如何抓好常規 這個學期是我剛接手此班，小班許多幼兒都是我行我素，常規較亂，因此使得教學活動很難順利開展。所謂 養不教，父之過，教不嚴，師之惰。所以我堅信 只有不會教的老師，沒有教不會的學生。我班有乙個特別調皮的男孩a，可以說他一秒鐘都閒不住，例 其他幼兒都在認真上課，a卻到處亂走，請...