2、針對學生對算理的理解可能出現的問題，教師要安排一些學生操作活動或設定一些課件給與輔助和引導。
五、關於課堂練習
教學設計中的練習題設計的很巧妙，既有針對本節知識的自主練習，又有針對實際問題的具體運用，還有對本節知識的拓展訓練。為提高練習的有效性，提幾點建議。
1、提前印製練習題，適時下發給學生。節省課堂時間，便於展示交流。
2、預設對各類練習的處理方式，以便更好地發揮練習的作用，糾正學生出現的問題和錯誤。
六、關於歸納提公升
歸納提公升是課堂教學的點睛之筆，是學生對新知學習的昇華之處，建議：讓學生自主歸納，生生相互補充完善得出，同時教師可通過板書或課件集中展現，予以強化。
七、關於增加「導學卡」的建議
本節課的教學設計是在學生預習的基礎上開始的，為體現學生學習和教師引導的全貌，建議把課前教師引導學生預習的過程體現出來。
難忘的第一次教學設計
一 教材分析 難忘的 第一次 是人教版實驗教科書六年級下冊第一單元的習作，它是在第一單元口語交際的基礎上，以 難忘的 第一次 為題進行的一次習作，要求學生把 第一次 的經歷寫清楚，還要寫出在經歷 第一次 之後獲得的啟示。二 學情分析 六年級是小學最高端段，學生習作有了一定的基礎。本次習作 難忘的 第...
關於難忘的第一次的作文 難忘的第一次
生活中充滿了許多 第一次 第一次做飯，第一次表演，第一次養寵物 乙個個 第一次 就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。看著書桌上的那一張獎狀，不由得想起了那第一次作弊。那天，陽光明媚。老師宣布明天就要期末考了，讓我們要好好複習，早點休息。當聽到這個訊息，我心裡頓時緊張極了，生怕自己考不好。到了晚上，...
第一次抱母親 教學設計
生交流感受 引導 我們都長大了，能挑重擔了，為什麼母親還是要幫我們挑 母親肩上挑的重擔僅僅是那一百多斤的東西嗎？你對這個 重擔 是怎麼理解的？1 師 你是怎麼理解這句話的？引導抓住 重擔 進行理解，再回扣 翻山越嶺 2 大螢幕出示 從學生對 重擔 的理解，豐富開去 a 生讀 兒病恨不將身替，調理湯藥...