本學期，數學教研組28位教師在學校教務處領導下，齊心協力團結合作，在當前教學質量重中之重的指導思想下，堅持以「改進課堂教學方式、提高課堂教學質量」為主題，以「高度尊重學生、全面依靠學生、充分發展學生」為理念，深化學校「問題導學型」課堂學習模式**，達到教是為了不教，學是為了會學的目標。具體工作總結如下：
一、堅持理論學習，不斷更新教育觀念和改進教學方式
組織教師學習課程標準，明確本學科目的任務，明確各年級教學要求。繼續圍繞學校「教是為了不教」的課改研究。教師之間及時交流**，理論聯絡實際，落實教學行為。
加快資訊科技學習程序。通過每週四的校本培訓，學習資訊科技在數學教學中的運用，熟悉白板課件的製作，進行幾何畫板等製作培訓，推動數學教學與資訊科技的整合，提高數學教學有效性。
二、做好教學六認真工作的指導、督促和檢查，提公升教學能力
認真做好教學六認真工作的指導、督促、檢查，規範教學及管理。教研組備課組活動有序開展，設計好科學、合理的問題導學案，並不斷補充和改進，形成校本材料，導學案電腦存檔。研究問題導學型課堂教學方式，課堂教學堅持以生為本，組織小組合作，自主學習、合作學習、展示學習相結合，主動**，培養興趣，加強學法指導，提高學生參與度和課堂效率。
組織開展教學反思，同年級的數學老師在辦公室時經常分析學生的學業水平，處理好落實基礎知識和培養學生創新能能力，發展學生智力的關係，經常研究改進教學方式。
在期中期末考試中，
一、三、四年級繼續保持良好發展勢頭，
二、五年級得加把勁努力跟上，六年級優秀率高，及格率提公升，有所突破。在校期中、期末教學六認真檢查中，數學組質量為優秀。
三、加強常規管理。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
四、教科研工作
組織教師認真開展教學研究活動，做好數學教研組課題研究：問題導學學案設計與使用。立足課堂，做好教學活動研究。
5月份組織開展校數學組青年教師基本功競賽、骨幹教師展示課、青年教師評優課等系列公開課。全體青年教師積極參加，其餘老師參與評委。通過各類公開教學的開展，促進備課組集體研究，備課、上課內容研討，通過評議，加強認識與改進。
加強青年教師的培養，師徒結對，在數學輔導員的帶動下，青年教師成長很快。組織多人次參加校本、校外教科研活動。
五、存在的不足及今後努力的方向
「一分耕耘，一分收穫」、「有付出才有回報」，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是**缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？
想什麼？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
改進方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多**教學課堂錄影，再讓老師們對所**的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
總之，一學期以來，數學教研組老師愛崗敬業，團結協作，認真完成教育教學任務，提高自身數學素養和教學能力，使學校的數學教學質量不斷提高。
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