一年級美術目錄教學進度表 iii
《神奇的口袋》 1
《大家都來做》 2
《彩線連彩點》 4
《淅瀝的小雨》 6
《閃爍的烟花》 7
《美麗的印紋》 9
《紙風鈴》 11
《魚兒游游》 13
《我在空中飛》 16
《我的新朋友》 18
《鮮花送老師》 21
《我做的文具》 22
《會動的小紙人》 25
《繁忙的交通》 27
《乘上列車去畫畫》 29
《童話裡的小屋》 31
《會滾的玩具》 33
《動物王國》 35
《 辦年貨 》 37
《動植物欣賞》 40
1（一課時）
教學目標：
1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪製自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。
3、培養學生的創新精神和合作意識。
教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。
課前準備：
各種彩筆、有色繪畫紙。
教學過程：
一、 匯入
今天，老師帶來了乙個神奇的口袋，裡面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜裡面裝的是什麼？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、 作品欣賞
1、出示畢卡索的作品。
2、你覺得這些畫怎麼樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這麼奇妙的畫，你想不想試一試？
三、 嘗試練習作畫
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
2、你夸夸你的同學，並給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在學生的作畫過程中，教師巡視。
a、 表揚動作快、守紀律的小朋友。
b、表揚合作默契的小組。
c、表揚有創意的小朋友。
四、 學生作品展示
1、請你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、 小結
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢卡索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以後上課，也能像今天一樣大膽的畫。
（一課時）
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學難點：
學生的創新思維的培養。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、匯入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴充套件加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
(一課時)
教學目標：
能用自己喜歡的顏色，大膽地塗繞。
1、 能按自己意願塗繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。
2、 在塗繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：
能按自己意願，大膽地塗繞出不同的形象。
教學難點：
線條變化的豐富性。
課前準備：
油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發興趣。
1、 小時候，你們在牆上塗畫過嗎？
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、 今天，老師給大家乙個機會，讓小朋友們盡情的塗，有可能老師還會表揚你呢？
4、 請幾個小朋友上黑板上來塗，其餘同學在紙上塗。
5、 你覺得黑板上塗了些什麼呀？
二、以趣導學
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什麼呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，開啟課本欣賞。
a、你認為它們好在**？
b、看了這些畫，你認為還可以塗繞出什麼？
c、請學生在自己的紙上塗繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、 學生大膽用線創作。
五、教師巡迴輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在**？
（一課時）
教學目標：
表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察表現能力。
教學重點：
引導學生回憶下雨時的情景。
教學難點：
表現雨中的人物動態。
教學準備：
學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。
教學過程
一、組織教學：
二、匯入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現象
樹幹搖擺（風向）。烏雲聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在**）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。
家中的人：收拾院子裡的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。
五、表現雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）
2、用線條表現雨中的情景或故事。
3、表現內容要有重點，構圖飽滿。
六、作業評析
1、作業展示，介紹自己的畫面內容。
2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，塗色完整。
七、課後延伸
教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。
（一課時）
教學目標：
認識不同形狀的烟花，學習烟花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。
教學重點：
啟發學生回憶烟花的形狀，學習烟花的表現方法。
教學準備：
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、匯入新課
1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什麼？（學生回答）
2、過春節時哪些同學放烟花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放烟花了？（學生舉手）哪些同學看見電視裡放烟花了？
三、講授新課：
啟發學生回憶烟花的形狀
1、你放（見）的烟花美嗎？它是什麼形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說烟花的美感並簡筆畫出烟花形狀。）
2、欣賞錄象中放烟花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的烟花。
3、烟花的表現方法
1）、教師示範集中不同形狀的烟花的表現方法。
2）、總結烟花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出烟花的形狀，由內而外依次點出。乙個烟花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。
3）找學生講講打算用什麼工具來表現美麗的烟花。
四、作業要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的烟花形狀，也可以自己設計烟花的形狀。
3、可以多畫幾個烟花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種烟花為主，稍加幾個其它形狀的烟花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
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