對於這些成因，我想在座的家長在給孩子的家庭作業簽字的時候，麻煩能不能多說一句，讓孩子自主檢查好學習用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。
當我走上講台，看到那些求知的眼睛，看到孩子們有進步，有轉變，被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友……那快樂是從心裡往外湧的，所有的累和煩都隨即煙消雲散。同樣，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每乙個細節的時候，內心的欣慰也是不言而喻的。
（二）跟家長的幾點**：
1、督促或幫助孩子高效地做好家庭作業。
玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題，但如果做得拖拉一點，那就可能是兩小時，三小時，甚至一整個雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據孩子自身的特點，高效地進行學習、複習，認真完成各科作業。比如：
錯題集，我覺得錯題集不僅僅只是作為任務來完成，而是更需要在平時進行整理，這樣到了期中、期末複習時就會更有針對性，我覺得家長現在就應提醒監督孩子建乙個錯題集並好好利用。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子裡，有很多同樣的型別題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而並非是大面積地毯式的重複。比如，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題，每天1-2題。
2、請繼續做孩子的好家長！
當孩子養成了好的習慣後，一切都不再需要家長監管，這是乙個錯誤的觀點。現在我發現好多有良好學習習慣的同學的家長家庭作業經常看不到您的簽名。或許你比較放心，認為沒有必要了，但你有沒有發現，孩子的成績的波動規律正與您的這些放心密切相關。
對於好孩子的關注，不能完全放心，再好的皮筋，都會鬆弛。
當您的孩子還沒養成好的習慣，您更得為孩子的將來作打算了！您是打算讓孩子進步呢？還是打算放任自由？
孩子的成績不好，孩子的作業經常沒做，孩子的家庭作業您是不是只顧著簽字，而從來沒有校對一下孩子哪些作業完成了，哪些作業沒完成？還是您壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢？隨著年級的增高，孩子的不斷成長，要改變孩子的某種習慣、態度的難度越來越高，也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權越來越少，面臨更多的就是被動，到後來你也只能聽之任之，但我們的孩子還沒到這個年齡。
當您的孩子是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而又放鬆的機會。
只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。
3、不要只關心孩子的學習！
學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計畫幫助他們改正缺點。我希望每個家長給孩子：多乙份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多乙份關心，少一分隨意；多一分賞識，少一分自棄。
（三）我的感謝：
班級裡的每次大活動，學校裡的每次大活動都離不開我們家長的支援與配合。我要感謝你們這些熱心的家長，總是一如既往地支援班級支援的學校工作。
更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們，孩子的快樂成長離不開你們。
請你們繼續支援我們的工作，請繼續關心孩子的學習及成長，謝謝！
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