尊敬的家長朋友：
你們好！因為孩子，我們坐在了一起，你們的到來就是對我工作的最大支援。首先我代表全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們工作一如既往的信賴和支援表示衷心的感謝。
一、家長會的第一內容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況:
本次期中測試的內容是1至4單元的綜合知識。本想在考試後將學生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公布排名會給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每乙個學生在班級中所佔的位置是非常清楚的，我想:作為乙個家長，自己孩子的學習在班上處於乙個什麼位置也應該非常清楚，這裡，我只將各個分數段的情況作一下說明，散會後如果有家長想了解孩子的具體位置的可以到我這裡來看一下。
本次期中考試90分以上的名同學，80到89分的名同學，70到79分的名同學，60到69分的沒有，最高分 ，最低分 （相差實在太遠，不知道各位家長是何感受）。平均分 ，優秀率 ，及格率 。各位家長可以對照此分數段大致了解乙個自己的孩子處於乙個什麼位置。
當然，一次測試也說明不了什麼，關鍵問題是，測試過後，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過關，把這個漏洞補起來，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，乙個知識漏洞就像孩子前進路上的乙個小坑，有乙個坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了。
二、第二個方面，我想談談家庭作業。
目前，我們家庭作業的型別主要有預習、背誦、寫生字、語文課堂作業、同步練習。下面我想說說這些要求沒做的危害:
１、不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節奏，因為我的課是按學生已預習的基礎上的。
２、不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠的損失是不會寫作文。
３、寫作業不改錯，這個題下次就還會寫錯。
４、語文課堂作業、同步練習不做完，應該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養成孩子簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之後不改錯，那就等於這次作業你白做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做。。
三、我想對各位家長提以下幾個要求:
１、每天的家庭作業家長必須檢查簽字。家長確實拿不準的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關，不可馬虎。
２、每次做語文課堂作業和同步練習之前一定要督促學生改錯。
３、每一天的作業，每一門的作業都必須不折不扣的完成。
明白事理的家長一定能理解，因為我說這一切的目的只有乙個，那就是為了您的孩子好。因為，我的孩子有個，而你的孩子只有這乙個或兩個。什麼都可以補，錢可以再掙，今天的工作以後也可以做，可唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可您的孩子再也不會有時間去讀另一年級。
班級裡有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快（例如：（
）可同時也有一部分學生上課的時候你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。
關於效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至
三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度上有問題。
學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。
家庭的重視程度有差異。每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。
但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長籤了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。
還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。考試前寫卷子，有的孩子錯題還是原封不動的放在那裡，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方。。。。。。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著「敷衍了事也沒關係」這樣乙個資訊。
有個別家長對孩子的成績更是不管不問。
眾所周之，乙個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對於小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什麼事情了。
的確，學生的智力和接受能力並不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但應該不是低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態度沒問題，也就差不到**去。因此我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養。
這種「情商」，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股鍥而不捨、持之以恆的精神，將來受益終生。
總之，在我眼裡，我們班無差生，只有努力與不努力之分。當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作;有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不融洽;有的同學對班集體漠不關心，天天讓老師提醒不要早到,要把紅領巾帶好;有的同學不願意承擔責任等等。
這就需要家長和老師及時聯絡，積極配合，及時幫助學生改掉這些缺點,早改早受益。
關於作文。寫作是語文學習的重中之重，但很多學生對寫作不感興趣，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。
二是不知道怎麼寫，久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子不願意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。
每天督促孩子完成作業之後多讀課外書，平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫並能做好摘抄，寫出讀後的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發。
如何提高寫作能力
1、 保質保量完成練筆作業
2、 課外閱讀注意積累
剛才說到多看課外書有助於提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫助。我們每天進行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞彙和語言。就像俗話說的「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。
作文不同於其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強語言表達。
作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。
生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是「口頭作文」，又不加重負擔，又有效。
再次強調：
第一，入校的時間和放學時間及放學接送；
第二，戴紅領巾和名簽及書包內存放備用一套；
第三，遵守學校規定，積極參加各項活動；
第四，必須按時完成作業；
第五，試卷的總結，不要平時放鬆小考的關注程度，不要對孩子的輔導時緊時鬆，不要與學校要求的鬆緊度不一致，不要忽視對孩子內心的觀察，不要放鬆任何機會與孩子聊一聊真心話
第六，書寫必須加強
第七，作文弱的同學應該定期背誦名篇
尊敬的家長朋友，請記住這樣一句話：「你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。」 讓我們家校合作，共創孩子美好人生。
願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，身心健康，願我們的孩子都能成「龍」、成「鳳」。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援。謝謝大家！
三年級家長會
二總結本班的總體情況 和孩子們一起已經兩年多了。因為有了各位家長的大力支援，很多學生在父母 老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長 快樂成長，優化品行 提高成績，不斷進步 這些是我們的共同願望。但孩子始...
三年級家長會
2013 2014學年度第二學期 趙瑞霞尊敬的各位家長 您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了乙個共同的目的，那就是為了孩子的學習 為了孩子的進步 為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希...
四3班期初家長會
2 運用多樣的形式，給學生搭建乙個舞台，培養學生各方面的能力 培養學生的愛心。具體做法如下 1 充分發揮班委的作用。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。我將積極推行班委幹部管理班級，同時鍛鍊他們的個人能力，努力培養一些像阮洋洋這樣具有管理才能的學生。在這個過程中，教師將只起主導作用。2...