小學四年級班主任工作總結
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。
但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。
根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、培養建立一支有責任心的班幹部隊伍。
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多任務作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。
做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。
二、用愛心、耐心教導學生。
我的班主任日程工作中，一般來說優秀的學生只有引導得力，工作起來自然得心應手。班主任工作最重要的工作就是要把「心」更多的投入在那些後進生、學困生身上，多關注學生中發生的不良現象的苗頭，及時做好德育工作。在我現在所帶的班級，有這樣一批「麻煩」生。
作為班主任我花了不少時間、精力在他們身上，教育他們前進，看到他們點滴的進步，我都會欣慰不已。因為點滴的進步對學生來說都來之不易。我班的向明同學因病留下了後遺症，再加學習成績不好，有些同學欺負她，經常把她的書包藏起來，要不就亂丟，也不願和她玩，連做課間操時同學都不願和她牽手，我就讓調皮且善良的朱志洪去教她，牽她手跳舞。
課堂上讓她參與學習小組的活動，哪怕是讓她在學習小組聽一聽也行，不讓她有被孤立而產生的孤獨感。針對她的現狀，我在主題班會上，給予助人為樂者大力宣揚與鼓勵，讓學生明白：保護弱小，不是我們學生應該做的嗎？
同學之間應該親如兄弟姐妹，怎能不團結，有欺負人的想象呢？經過一段時間的教育和行動，班上再也沒有出現亂丟同學書包，不跟誰玩這樣的事了。在這個教育過程中，作為班主任不僅僅保護了向明，呵護了她，更重要的是在班集體弘揚了正氣，樹立了良好的班風，讓同學之間的友誼更加純潔，彰顯了人性之美。
三、嚴格要求，持之以恆，促進後進生的轉化。
班主任工作不僅要細緻的去做，更要持之以恆的去做好。我們班的李昊潼同學值日經常溜號，難道他真的一點都不愛勞動嗎？問題的關鍵是他不自覺，碰到班幹部管不住他，班主任就親自監督，看著他做完、做好。
一次做不好，下次繼續監督，反覆幾次下來，道理也講了不少，只要一輪到他值日，我就「敲警鐘」、親自監督，長期下來，老師是麻煩了點，辛苦了點，但能看到學生的責任心在養成，就值。只要我們班主任跟學生來認真的，學生就會明白道理，也不敢不認真了。作為班主任，先講道理，再授法，教育他道理，教會他方法，給他機會改正，若他再犯錯，要用校紀班規來約束他，要做到「嚴」在情理中，貴在堅持，對學生的教育使學生心服口服，並在今後的學習、生活中改正缺點，不斷進步。
五、家校配合顯功效
做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。
教育學生僅僅有老師的一腔熱情，學生不努力，家長不監督、管教、配合，難見成效。我班的李昊潼同學的轉變，他的家長重視、配合起了事半功倍的作用。班主任老師經常和家長聯絡，商量對策，從校內到校外關注他的一舉一動，使他犯的錯誤無處隱藏，讓他沒有更多的機會總是犯錯。
長此以往，李昊潼同學做得好的得到了肯定、表揚、支援，做得不對的得到了拒絕、控制，使他不斷進步提高。家校的配合使得學生進步更快，更有成效。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力工作，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好，整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更好的目標前進。
周勝輝2011.7．
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