在08屆新生「四想四對照」教育活動動員大會上的講話
蔡漢躍同學們：
你們好！
教育部（2006）16號檔案指出：「高校教育應堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，努力培養受用人單位歡迎的合格學生」。根據教育部的檔案精神，我院認真貫徹執行，採取全員育人、全過程育人、全方位育人的手段，努力實現這一目標。
一、我院的學生管理模式
1、全員育人、全面育人、全方位育人：院長帶班的中層幹部檢查組；中層帶班的科員巡查組；各分院組織的教師檢查組；學生會、團委組成的檢查組。班主任每天參與班級管理。
對學生的道德品行、行為規範、社會適應能力、為人處事方法等方面進行培養和教育。
2、封閉式半軍事化管理：自週日晚自習開始至下周五下午二節課其間，未經批准學生不得離開校園。目的是排除外界干擾、安心、靜心地學習。
3、新生實行晨跑、早自習、晚自習、就寢息燈制度並嚴格檢查和考核，使學生養成良好的生活習慣。每天清晨6：20分新生以班級為單位進行晨跑，既磨練了意志、鍛鍊了身體、又養成了良好的生活習慣，培養了集體主義觀念和團隊精神。
高中老師經常會說：高中三年你們辛苦點，到了大學你們就全自由了，這種想法是非常錯誤的。讀大學就是為了學知識、學技能、為今後的就業打基礎。
不學無術、何以就業？哪個單位會要不學無術的人？如果全自由就能學到知識，那麼你們何必讀高中、初中呢？
何必辛苦六年呢？用人單位常常抱怨大學生是「眼高手低、只說不做」、「晚上是條龍，早晨是條蟲」。例如我院的旅遊專業的學生與其它8所高校的學生同在杭州宋城實習，總經理對我院的實習生有很高的評價，現有幾個部門的經理都是我院的畢業生。
主要原因就是他們有良好的生活習慣、具有吃苦耐勞的精神。
4、注重細節管理、提高檢查標準：做到從小事抓起、從小事做起，在每天進行的學習紀律、教室寢室衛生、晨跑、就寢紀律、星級寢室評比等檢查中提高標準，小到教室地上的一張紙、講台上的粉筆灰、宿舍中鞋子的擺放等都會影響到當日的班級考核成績。
5、重點關注戀愛、吸菸、喝酒等不良行為：學生管理要抓主要矛盾。戀愛、吸菸、喝酒現象在其它高校普遍存在，管理者也想予以一定的限制，但就是怕碰釘子，有畏難情緒。
而戀愛、吸菸、喝酒是高校不穩定的最大隱患。眾所周知、戀愛、吸菸、喝酒的基礎是錢，作為乙個消費者顯然是沒有基礎的，但為了滿足消費、相互攀比滿足虛榮心，很容易由於過度消費而引發盜竊行為，而因盜竊被開除的例子屢見不鮮（乙個手機就可能毀了一生）；戀愛、喝酒容易引發打架鬥毆是不爭的事實（東海艦隊某戰士的例子、某學生被綁架敲詐勒索的例子）；吸菸引發火災在我院也曾發生過。
高職學生應當怎樣對待戀愛呢？
例子：2023年12月24日，成都市武侯區法院對「某大學生教室接吻被勒令退學案」裁定如下：駁回原告的起訴；案件受理費、其他訴訟費共200元由原告負擔。
（1）大學是高等院校的總稱。按學歷來分有大專、本科和研究生；按就業的正常年齡來分，大專生為21歲，而本科生、研究生可能年齡就大了。國家規定，晚婚年齡為25歲。
（2）高職生，就業時的正常年齡才21歲，離國家規定的晚婚最小年齡25歲還有四年，離男女成功人士的平均結婚年齡28.5歲還有七年半，談婚論嫁，你還有足夠的時間！何況還有更大的選擇空間，因此，高職生學習期間談情說愛，為時過早。
（3）高職生，在校學習時間短（兩年學習，第三年實習）。任務重，就業競爭的壓力大。所要學的知識、需掌握的技能很多。若是醉心於談情說愛，勢必學業無成、自毀前程。
我院的經貿外國語分院在戀愛觀教育方面取得了很好的效果，學生民意調查結果也認為高職生戀愛弊大於利。
吸菸問題：《國家菸草專賣法》第五條規定：「國家和社會加強吸菸危害健康的宣傳教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共場所吸菸，勸阻青少年吸菸，禁止中小學生吸菸」。這就是法律依據。
二、「四想四對照」教育活動
1、「四想四對照」的內容
●想一想父母含辛茹苦送我來學校讀書盼什麼？對照自己在學校的表現是否對得起父母親的養育之恩？（感恩教育）
●想一想我在學校做什麼？對照自己所取得的成績是否達到父母與學院的期望？（學習目的性教育）
●想一想我將來走上社會幹什麼？對照自己所學的知識是否達到培養目標？（專業思想教育）
●想一想我要成為社會有用之才，憑什麼？對照社會對人才需求，自己應該如何努力？（就業理念教育）
2、「四想四對照」教育活動的意義
「四想四對照」教育活動所對應的感恩教育，學習目的性教育，專業思想教育和就業理念教育有其豐富的內涵及重要的現實意義。
通過想一想父母含辛茹苦送我來學校讀書盼什麼？對照自己在學校的表現是否對得起父母親的養育之恩，讓學生算經濟賬、寫家書、讀親人回信等形式的感恩教育，使新生形成感恩意識，明確「感恩」是對他人、社會和自然給予自己的方便和恩惠在心理上產生認可，並希望予以回饋的一種認知，一種情懷和行為。感恩意識是大學生做人的基本道德準則，是健全人格的重要內涵。
感恩意識能夠促使大學生體諒父母的辛苦，感知他人的善意，體會社會的恩惠；學會尊重他人、誠信交往，培養與人為善、助人為樂的品德。同時，進行行為規範教育，使學生養成講衛生、愛整潔、遵紀守法、文明禮貌等良好習慣。
通過想一想我在學校做什麼？對照自己所取得的成績是否達到父母與學院的期望，讓學生明白我上大學的主要任務是什麼，為完成任務我該怎麼做，我離父母與學院的期望還有多遠，使學生進一步明確學習目的，形成學習動力，掌握學習方法，領會學無止境的含義；明確該做什麼，不該做什麼，排除一切干擾，營造良好的學習氛圍。
通過想一想我將來走上社會幹什麼？對照自己所學的知識是否達到培養目標，使學生樹立牢固的專業思想，明確今後自己將從事的職業崗位群所需掌握的知識和技能，了解高職教育的內涵及特殊性，從而激發學習熱情，熱愛所學的專業，掌握應有的技能。
通過想一想我要成為社會有用之才憑什麼？對照企業對人才要求自己應該如何努力的就業理念教育，讓學生盡早知道並體會到企業對人才的要求一般是「人品為先，知識技能為重」。從而，塑造學生愛崗敬業、吃苦耐勞、團隊協作的精神，刻苦鑽研業務的素質和能力。
3、「四想四對照」教育活動的具體安排
分為四個階段，每階段乙個主題，歷時乙個半月：
動員教育階段（9月16—20日）：聽學院組織的動員報告；接受班主任的引導和教育；領會「四想四對照」教育活動的內涵；進行專業思想教育。統一思想、領會精神、明確意義、提出要求、認真發動和組織。
交流互動階段（9月21—10月5日）：對照傳統孝道、家長期盼、學院希望、用人單位的要求及校園文明行為準則、校紀校規、檢查評分標準，反思過去、剖析自己。
1、算一筆你讀大學三年的經濟賬；2、述說父母及長輩對你的養育之恩；3、寫一封以感恩為主題的家書；4、給父母或長輩準備乙份禮物；5、開好一次以感恩為主題的班會。接受人生觀和感恩教育。6、國慶長假其間學生要與家長溝通交流、匯報在校其間的思想、學習和生活情況。
讓家長感知你的成長、讓學生感知父母的辛勞。從中做好三個方面的工作：（1）找問題：
對照我國的傳統孝道、家長的期盼、學院的希望、用人單位對人才的要求及校園文明行為準則、校紀校規、檢查評分標準，反思過去、剖析自己。（2）談危害：談自身存在的問題或不足對現在、對將來、對自己、對班級、對學院、對社會及對自己今後的就業會帶來哪些負面影響，人人發言，個個自醒。
（3）論整改：通過自我反省及互相幫助，達成共識，形成感恩意識，明確學習目的，鞏固專業思想，樹立崇高理想，學會自尊自愛自律。
制定目標階段（10月6—19日）：（其中10月5—11日進行軍訓：軍訓開訓動員大會、按計畫完成軍訓任務、學院領導分專題進行思想教育、軍訓會操暨檢閱典禮等。
通過軍訓增強國防意識，磨練意志品格，學會吃苦耐勞，培養團隊意識，樹立集體榮譽感，形成凝聚力）。
1、開展讀親人回信、交流家長期盼活動，自我反省、形成共識；2、設計人生規劃、確定奮鬥目標、提出實施方案、落實行動計畫； 3、寫一篇發自肺腑的體會、出一期班級黑板報、做一件有意義的事（重點在教室、寢室的淨化與美化）。
競賽表彰階段（10月20—31日）：再次召開主題班會，對照自己的人生規劃，剖析存在的問題，交流整改措施，落實行動計畫；通過交流，選出有代表性的學生參加分院進行的「四想四對照」演講競賽；各分院產生的佼佼者，參加學院組織的演講總決賽，把「四想四對照」教育活動推向高潮，並舉行隆重的表彰大會以弘揚正氣。同時學院將邀請部分家長與我們一起**學生思想教育的有效途徑；使新生接受一次銘記終身的教育；使學生的心靈得以觸動和淨化，品位得以提公升。
各分院也要舉行新生「四想四對照」活動總結表彰大會。弘揚正氣、表彰先進。
在新生「四想四對照」教育活動其間，學生處、各分院、學生會、團委要組織開展豐富多彩的文體活動來配合中心教育工作，豐富學生的課餘生活，形成濃郁的校園文化氛圍。
下面提幾點希望：
1、深刻領會開展「四想四對照」教育活動的意義和內涵；要積極投身其中，通過教育自己覺得收效顯著，品位得以所提公升。
2、認真學習《學生手冊》，知道該做什麼？不該做什麼？如何成為真正的、名副其實的大學生。
3、盡快融入並適應學院的從嚴管理，理解學院的良苦用心。同時要學會管理的方法，為今後的學校生活，為今後的工作服務。
最後祝同學們身體健康、學業有成！
謝謝！2023年9月17日
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