2、還存在急功近利的思想，具體表現為：
在學校管理和個人教學中，還沒有真正擺脫重文化成績，輕學生綜合素質的提高；重考試平均分，輕學生的可持續發展；重埋頭苦幹，輕教學研究；重課堂教學，輕課外活動教育的現象。
3、和教師溝通、交流不夠。
平時和教師交流的時間太少，對學校教師工中出現的一些思想問題，政治思想工作做得不到位，教職工在想什麼，最關心的是什麼，最希望學校幫助解決的是什麼，也就是說教職工心理期盼是什麼，這些問題研究得不深、摸得不透，尚未把上級的要求、學校的實際與教職工的願望很好地有機地結合起來。一句話，教職工的積極性尚未得到充分的調動，給學校工作造成了一定的影響。
4、外強中乾，內心比較脆弱，情感容易被同情心左右，有時拉不下臉來，對學校管理工作帶來不利。
產生這一問題的原因主要有二個方面；一是缺乏挫折考驗，受不了委屈，經不起風浪，意志力不夠堅強。二是特別有同情心，愛幫助人，看到別人有困難或因為我做出的決定讓別人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教工違規了，但又不是主觀原因造成的，或自己認錯態度比較誠懇的，在處理時就會表現出於心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性。
5、作為學校領導時，開拓進取意識不夠強，會產生一些打退堂鼓的消極念頭。
當全身心投入工作不被領導認可，當開展工作不被同事理解時，當面對富有挑戰性的工作力不從心時，我就會想：要是讓我只當一名普普通通的教師多好，不用考慮那麼多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長、領導放心，我就可以安然地過日子，不用整天神經兮兮，腦子高度緊張。由於自身存在這種消極的念頭，因此有時做事也比較被動。
6、還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的**遠矚的博愛。
很多的時候，我的責任感來自於個人的愛面子，個人自我價值的實現。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事、領導對我的評價。
因此，每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心裡難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意願為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想；在教育教學方式上雖提倡民主，可有時也會顯得**；學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的衝動；有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣
7、教育教學工作中爭強當先的意識不強。
與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，還不善於創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。對教育教學及學校管理中一些教條、形式的不能進行大膽的革新。
二、整改措施
通過這次學習教育，今後我會在「****」的指引下，會針對自身的問題和不足，邊學習邊改正。在以後的學習、工作中，在上級黨委的領導和指導下，在學校領導和全體教師的幫助下，我力行要做到如下幾個方面：
1、持之以恆、堅持不懈地抓好學習，提高素質。
要把提高自身的政治思想素質和業務能力作為今後的一項重要任務，擬定學習計畫，堅持每天抽1小時的時間學習，學理論，要抓住實質，在提高理論素養上下工夫，加深對建設有中國特色社會主義及「****」重要思想的理解。學業務，要在提高自己的教育教學理論水平和研究能力上下工夫，努力提高研究**的寫作能力。
2、真正樹立起科學發展觀和「以人為本」的管理、教學理念。以博大的胸懷心繫群眾，關愛學生的成長。坦誠地與教職工進行交流，傾聽並向學校領導反映他們的呼聲和願望。
從教職工的思想實際出發，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的願望和學校大局發展的意願緊密結合起來。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每乙個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。
3、一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚正氣。
作為一名黨員，今後在嚴格要求自己的同時，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇於站出來指出，督促幫助其改正，不能礙於個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
4、在日常工作和學習生活中嚴格要求，自我加壓，時時刻刻記住自己是乙個共產黨員，用優秀黨員的標準嚴格要求自己，時時處處發揮模範帶頭作用。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項教育教學工作，全心全意為學生服務，全心全意服務於社會。
總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照各級黨委和支部的要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模範作用，樹立好個人形象，維護好黨的形象。上述就是我的分析報告,一定有不足之處,請領導和同志們指正。
卡郎小學
2023年9月14日
黨性分析材料
又是一年年終時，回顧自己一年來所做的工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到自己的精神狀態應該說是良好的，工作作風應該說是務實的，思想觀念應該說是能夠與時俱進的。儘管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待於進一步提高，下面就本年度做個自我評價。能時刻牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，...
黨性分析材料
加強黨性修養，錘煉思想作風 教育整頓 馬俊明根據 加強黨性修養 錘煉思想作風 教育整頓要求，對照 六查六看 我認真反思自己的工作學習生活，下面，將個人思想剖析情況匯報如下 一是能夠自覺強化黨性修養，但有時存在黨性弱化苗頭。作為受黨教育多年的幹部，總的來看本人頭腦清醒 立場堅定，世界觀 價值觀 事業觀...
黨性分析材料
五是工作爭強當先的意識不強。不敢為天下先，與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點 還不善於創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。以上在思想 紀律 作風等方面存在的問題，分析造成的原因，儘管是多方面的，但說到底還是私心雜念在作怪，說白了，...