參加「強黨性」教育活動以來，隨著學習的不斷深入，對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名教師，一名黨員教師，如何立足於自己平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，群眾模範，保持一名共產黨員的先進，膚淺認識如下：
強黨性就要立足本職、創先爭優，就是要把學習做為「基」，鍛造複合型自我；就是要把工作做為「本」，努力爭創一流業績；就是要把生活做為「根」，錘煉自己的優秀品質。總之，一句話：出色地做好本職工作——立足學生發展，提高課堂教學的實效性。
一、存在的主要問題
1.課堂改革的步子不大。對於我校開展的「少較多學教學」模式認識的還不夠深刻。
雖然自己也積極參與，在課堂的教學中，也在嘗試著運用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心，比如對電子白板的運用、課件製作等方面存有不少的疑惑，對現代教育技術裝置使用率不高。
2.課堂教學沒有真正「動」起來。課堂中，儘管努力調動學生的學習興趣和積極性，但效果不佳。
學生良好的學習習慣沒有養成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了；課前預習、課後溫習質量不高，可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進的太少。
3.爭先創優精神不夠。對自己的課堂教學保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。
儘管認真去思考在課堂教學中中還存在這樣或那樣的不足，但改進的力度不大，教學措施落實的不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學策略針對部分學生（或後進生）不適合或無效時，失去信心，沒有認真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學質量的提公升。
4.全域性意識不強。對於自己的工作能盡心盡力，盡職盡責。
對於學校或教研組裡的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各盡其職，各管一攤，不是自己責任範圍內的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了「整體的」這一全域性第一要務的認識，沒有從全域性觀念出發考慮問題。參與集體備課不紮實，團隊精神不強。
5.全面關注學生較少。課堂教學中，充分調動學困生的學習積極性，多提問、爬黑板。
課後多交流，變換學習策略。但結果反倒惡化，部分學生有逆反心理較重，或許是對這種學習方法不適應，折射出個人的教學方法存在不恰當之處。
二、存在問題的原因分析對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：
1.課堂改革的步子不大。對帶動全組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。
只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力，影響了工作效率的提公升。工作的經驗還不夠豐富，沒有打破傳統的「填鴨式」，「滿堂灌」的教育方法，沒有大膽、放手學生、細緻地開展本職工作。
2.課堂教學沒有真正「動」起來。我校學生生源少，部分家長對教育重視不夠，學生的養成教育行為習慣、自學能力較弱。
學生全部為走讀生，每門課的課時只有那麼多，教學有效時間緊張！班級人數不多，但層次不齊，分組和組織管理難度較大。本人的教學方法還存在一些漏洞。
3.爭先創優精神不夠。在實際工作中，還習慣沿於用傳統的經驗和眼光來處理工作，缺少跟家長聯絡、跟學生溝通、很少傾聽學生的心聲、分析和解決問題性急。
面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法。就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落後於學生工作的發展變化。
4.全域性意識不強。在工作中有怕得罪人的「老好人」思想，並以嚴於律己，寬巨集待人的為人準則思想的影響，認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭著幹其他同事會反感。
在管理事務中，常常會為別人著想，自認為不是什麼原則性事，都會為別人開「綠燈」。在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，沒有充分發揮備年級組長帶頭作用。在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離領導的要求和學生的期望還有一定的差距
三、今後努力的方向
1.樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒。 中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊。
先鋒隊，就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應該嚴以律已，規範自身言行，提高自身修養，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的模範。因此，在今後的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創新，放手課堂教學改革。
在教學中，相信學生，「放手」學生，充分調動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展「少教多學」教學模式，逐步形成34團中學特色的教學模式。
2.樹立良好的師德形象，做乙個合格的人民教師。 面向全體學生，隨時認真研究學情。
細心觀察每一位學困生，發現他們的閃光點和不足之處，加強與學生及家長的溝通，關注學困生和後進生的成長，激勵他們熱愛學習。逐步培養學生的學習行為習慣。注意用良好的形態面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。
在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關係。
3.立足本職，增強服務意識，做乙個學生喜歡的教師。 關心愛護每乙個學生。
無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生，不偏袒愛護「好生」，更不歧視「問題學生」和家庭貧困學生，一視同仁。特別關注「差生」，不管是學生成績差還是行為習慣差，應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。
盡心盡力傳道、授業、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們全面發展。
4.不斷學習，提高自身修養，提高業務水平。 給學生一碗水，老師必須要有一桶流動的水。
作為黨員教師要不斷學習，提高自身思想道德水平和業務水平。鑽研教材，把握中考考點，結合學情，精心設計學案，做好自測習題的精選和優化組合，切實提高課堂自測習題的檢測質量。注重學習方法的引導和教學過程的落實，增強糾錯本的實效性和實用性。
根據學情，分層教學，布置相應的、適量的課後合頁稿紙作業習題，加強對化學術語的熟練掌握。同時，多翻閱與學科有關科研材料，夯實自己的業務知識素養。
5.愛崗敬業，腳踏實地，淡泊名利。 教師這一職業，與社會很多其它行業相比，地位和待遇都很一般。
但是，既然已選擇了教師這一職業，就應愛上它，並願意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項「良心」工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。
作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業，淡泊名利，腳踏實地，幹好本職，無私奉獻。
總之，做一名黨員教師，應力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂教學，提高課堂教學效益。從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中，做好本職工作，充分發揮黨員教師的模範作用，力爭能夠把自己的工作做細做實，能夠為學校的發展進乙份力量。
黨性分析材料
又是一年年終時，回顧自己一年來所做的工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到自己的精神狀態應該說是良好的，工作作風應該說是務實的，思想觀念應該說是能夠與時俱進的。儘管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待於進一步提高，下面就本年度做個自我評價。能時刻牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，...
黨性分析材料
加強黨性修養，錘煉思想作風 教育整頓 馬俊明根據 加強黨性修養 錘煉思想作風 教育整頓要求，對照 六查六看 我認真反思自己的工作學習生活，下面，將個人思想剖析情況匯報如下 一是能夠自覺強化黨性修養，但有時存在黨性弱化苗頭。作為受黨教育多年的幹部，總的來看本人頭腦清醒 立場堅定，世界觀 價值觀 事業觀...
黨性分析材料
2 還存在急功近利的思想，具體表現為 在學校管理和個人教學中，還沒有真正擺脫重文化成績，輕學生綜合素質的提高 重考試平均分，輕學生的可持續發展 重埋頭苦幹，輕教學研究 重課堂教學，輕課外活動教育的現象。3 和教師溝通 交流不夠。平時和教師交流的時間太少，對學校教師工中出現的一些思想問題，政治思想工作...