三年級下冊美術教學設計
（2015--2016學年度第二學期）
***x小學***
三年級下冊美術教學計畫
一、 指導思想 ：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：美化教室一角、生日快樂、我們來下棋、自製顏料、可愛的汽車、風來了、玩偶大本營、彩墨遊戲、恐龍世界、拼泥板、一路輕騎、端午節、農家樂、彩色的夢、色彩拼貼畫等。
三、學生情況分析：
三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
四、教學目標：
１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施 ：
1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。 2、做好課前準備，精心製作教具。
3、運用現代遠端教學手段，培養學生繪畫興趣。 4、充分展示**，作品等教學手段，教師加以示範。
六、教學進度安排 ：
周次教學內容 1 美化教室一角
2生日快樂
3我們來下棋 4自製顏料
5 可愛的汽車 6 風來了 7 玩偶大本營 8 彩墨遊戲 9 期中複習 10期中檢測111213141516 恐龍世界拼泥板一路輕騎端午節農家樂彩色的夢色彩拼貼圖
1、美化教室一角
知識與能力： 學習課程圖示設計與組合應用。
學習目標：學習製作課程表。 對課程圖示與組合的設計。
重點、難點：訓練發散性思維能力， 形成初步的美術設計與組合應用的能力。
過程與方法： 訓練發散性思維能力， 形成初步的美術設計與組合應用的能力。
情感態度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與製作的工作態度。 學習製作課程表。 對課程圖示與組合的設計。
教學過程:
第一課時
一：欣賞匯入
1、出示兩張課程表（一張文字表現的普通課程表；一張用圖表呈現的課程表） 你更喜歡哪一張？為什麼？
2、小結：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來製作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖示設計
二：**方法認知應用
（1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什麼課程？（**課、 數學課、英語課） 小結：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現課程特點。
（2）想一想，**課除了用音符表示，還可以用什麼來表示？（樂器，這是學習工具）
（3）還有哪些課程能用學具表示？（美術課、資訊課、科學課、體育課）
第二課時
一、欣賞比較
觀察三幅圖示設計，你認為圖例中哪乙個最合適作為美術課的圖示？為什麼？
（第三幅） 第一幅內容多，且複雜。 第二副外形散，不精美。
小結：課程圖示設計，用最節約的圖案表明課程的特徵是最好的。
二、嘗試訓練
任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖示的草圖。 (1)學生上台繪製草圖。
(2)師生互評，指導與適當調整，符合圖形簡潔、平面化要求。
2、生日快樂
教學目標：
1、學習人物畫的表現方法。
2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。 3、培養學生熱愛生活的情感。
第一課時
一、 組織教學檢查學生帶相片情況
二、 記憶交流
1、哪位同學願意上台來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、 遊戲指導
1、在四人小組裡選出乙個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。 四 、小結：
第二課時
一、組織教學檢查學生帶相片情況篇二：2016五年級美術下冊教學計畫
鹽城市* *小學
2015 /2016 學年度第二學期
教學計畫
班級學科
2023年 2月 21日
2 015/ 2 016學年度第二學期
班一、情況分析：
1、學生情況：
五年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。
2、教材分析：
蘇少版第11冊教材的編寫以國家一系列有關教改的檔案為指標和依據，教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養成，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷，存眷學生持久的健康成長。
本教材作為人文學科的核心內容之一，蘊含著人的理想、願望、情感、意志、價值等人文特徵，通過欣賞、表現、探索和創造等手段，揭示濃郁的人文精神。它具有豐富綜合的藝術審美價值，是對學生進行一般藝術知識與技能訓練的教育。它不僅能使學生獲得藝術審美體驗，而且能使學生接納古今中外經典的文化遺產，陶冶學生情操，培養高尚的藝術品味；它不僅能使學生在參與藝術活動中獲得愉悅，而且能賦予學生表達自我和發揮想象力的空間，發展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的技術意識和創新精神，使學生形成基本的藝術素養；培養學生群體意識與認同感；促進學生個性社會化與人格的完善。
第11冊共有20課。本教材教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況而做一定的調整。
二、教學目標：
1. 基礎知識和基本技能：
造型表現:初步認識形,色,與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望.
設計應用:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別,
欣賞評述;觀賞自然和各種美術作品的形,色與質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞物件進行描述,說出其特色,表達自己的感受.
綜合探索:採用造型遊戲的方法,結合語文,**等課程內容,進行美術創作,表演和展示,並發表自己的創作意圖.
2.能力培養和學法指導：本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據,遵循美術教育的規律,順應學生的身心發展特點,構建以促成美術素養的形成為核心,**性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系.
注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展. 在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格.
3.思想教育在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教學內容安排:
教學內容安排: 篇三：2016江西版五年級下冊美術教學計畫
2015-2016學年度第二學期五年級美術教學計畫
一、學生基本分析：
五年級的學生，大多數對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材內容分析（一）教學重點
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種物品及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。 （二）教學難點
1．利用多種**，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。 2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3．用蠟筆表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
三、教學目標（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺
和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同**的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2．設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、**等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
2019美術班教學計畫
第1篇 美術班教學計畫范文 本期教學的主要任務和要求 1 學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆 水彩筆等工具來表現內心世界形象。2 學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。3 進一步培養學生的觀察力 創造力和表現力。4 了解拓印畫的製作方法，掌握簡處理方法。5 進行紙工製作，培養...
美術興趣班教學計畫
有的學生對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的掌握。為提高興趣班孩子的美術興趣，讓他們大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計畫，以下是具體的實施內容 一 工作計畫中指導思想 美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力 想象力 思維能力。美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的...
美術特色班教學計畫
1 認識 學習 理解線條 形狀等造型的基本要素，讓學生感受到想象的自由變化與不同效果，體驗到造型的樂趣。2 激發學生創作風格獨特的作品。通過對黑白裝飾畫創作的探索，提高造型表現力，激發想象力和創新意識，拓展學生思維。3 提高學生的多向思維和創新意識，激發學生對生活中平凡事物的關注，認識美術與生活的密...