如結合「動物劇場」這個點，我們讓幼兒欣賞、學習了一些關於動物的故事、歌曲，並在區角中投放了一些動物的頭飾、胸飾等道具，開闢了乙個「動物劇場」。在表演「兩隻笨狗熊」的故事後，幼兒進一步體驗了同伴之間相互謙讓的重要性，懂得不能隨便相信陌生人的話。在演唱歌曲「誰的尾巴最好看」之後，幼兒對動物的尾巴有了進一步的關注，從尾巴的形狀到尾巴的用處，幼兒有了更多的認識。
正如皮亞傑所說的：「幼兒的智慧型源於材料」。材料對幼兒來說是開啟他們智慧型大門的鑰匙。
在主題的開展中，我們要讓材料為孩子的遊戲添磚加瓦，讓幼兒在遊戲中獲得積極、愉快的情緒體驗，讓他們盡情的在遊戲王國馳騁。
四、遊戲材料的目標性
區角活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應具有目標性，要根據近階段的主題目標和幼兒的活動需求來投放活動材料。
如在「漂亮的羽毛」這個活動中，幼兒對孔雀產生了興趣。「孔雀的羽毛真漂亮！」「孔雀羽毛上的眼斑能嚇唬敵人！
」在孩子們的話題中，我們捕捉並生成了「美麗的孔雀」這個區角活動內容。我們在牆面上布置了孔雀的背景圖，並用萬能粘土表示出眼斑的位置，同時提供不同的眼斑**，引導幼兒運用各種間隔的方法來裝飾孔雀的羽毛。在這個區角活動中，幼兒能主動、專注地進行數學操作活動，不僅熟練掌握了10以內的順數和倒數，還能按大小、形狀、顏色等有規律地進行排列裝飾。
可見，遊戲材料投放的目標與幼兒遊戲的目標、幼兒整體發展的目標具有一致性。教師正確投放遊戲材料的過程就是把幼兒遊戲的目標進一步具體化、明確化的過程。
主題《春夏秋冬》背景下區角活動預設計畫 1
一 我的思考與體會 學習性區角活動的基本特徵是個體 環境與材料的互動，因此環境對學習功能的發揮尤為重要。下面我就自己在主題背景下區角活動環境創設過程中的一些具體做法進行一下簡單交流。1 創設獨立安靜的學習環境。學習性區角活動是一種個別化學習活動，其目的是培養幼兒獨立思考 探索和自主學習的習慣。因此，...
區角中活動材料的投放
一 材料的層次性。維果斯基認為 幼兒的發展有兩種水平 一種是幼兒的現有水平，另一種是幼兒可能的發展水平。兩者之間的差距就是最近發展區。教學應著眼於幼兒的最近發展區，為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下乙個發展區的發展。...
幼兒園區域材料投放的遊戲價值研究
作者 陳麗瓊 教師 上 2014年第04期 摘要 遊戲是幼兒的基本活動，遊戲離不開材料，材料是幼兒遊戲的主要物品，是遊戲的物質基礎。在幼兒區域活動中，材料具有激發幼兒遊戲動機 支援遊戲開展 促進遊戲水平提高的作用。因此，我們在投放區域材料時，要重視幼兒學習效應，促進幼兒學習品質養成，尊重幼兒個體差異...