三渡中學2010——2011學年度第二學期實驗教學工作總結
實施課改，執行《課程標準》以來，為了全面貫徹素質教育，培養學生的實踐能力，我校加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了我校的高度重視。通過近年來的探索和總結，可以看到現在我校教師在物理教學中對實驗**的重視程度都有所提高。
學生的實驗操作能力也較前幾年有所增強。這對提高我校的教學質量，培養學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們仍發現學生在實驗操作中存在一些問題。
它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時採取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質為教學的出發點。
一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確
2、操作不規範
3、背實驗和資料，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、資料，再做實驗。其實驗資料與填寫資料根本不符
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如物理科在**動能與什麼因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為控制變數；在其他問題上也是不注意讓「別的量保持不變」。
二、造成上述錯誤的原因
初三物理下學期教學工作總結
4 課堂教學，加強師生之間學生之間交往互動，共同發展。每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感 態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同...
初三物理下學期教學工作總結
4 課堂教學，加強師生之間學生之間交往互動，共同發展。每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感 態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同...
初三數學下學期教學工作總結
第二輪複習以專題訓練為主，從有利於學生開拓思路 發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力入手。精選2005年以來各年中考題中的部分題目進行訓練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如 猜想題 題 閱讀理解題 方案設計 動手操作 等題型加以適當練習，使學生熟悉 掌握這些類題型的解題思路。為期乙個月的專題複習...