一、學期教學目標
知識與技能目標⑴、學習有關溶液的知識 ⑵、知道酸、鹼、鹽、氧化物等化合物； ⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識 ⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境；
技能目標
1、自主能力：能聯絡舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯絡各科知識綜合解決問題；
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活；
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作等科學**，實施快樂學習。
過程與方法目標
1、培養學生自學的方法，學會預習、複習、練習的方法；
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的**和推理過程以及生活;蒐集、整理中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘，了解溶液、酸、鹼、鹽等物質。
情感態度價值觀目標
1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。
3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。
4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。
5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。
二、學生基本情況
初三三個班共有學生百餘人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
（一）知識基礎：
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。
（二）技能和能力發展水平：
我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。
（三）學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重於理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，並能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生「死學知識，學死知識」，引導學生**、討論、實驗進行**性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析：
（一）編排體系
本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。 第六章：溶液現象第七章 ：
應用廣泛的酸、鹼、鹽第八章：食品中的有機化合物第九章：化學與社會發展
（二）教材編排體例及特點： 本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標以體現「三個面向」的精神為努力方向!在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關係，注意體現學生的主體地位，注意體現以**性實驗為基礎的學科特點。
（三）基本技能和創新能力培養： 1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸鹼鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發展等有關知識
（四）教學重點與難點：
1、重點： 溶液的組成及溶質質量分數;酸鹼鹽的性質;化學與環境保護
2、難點： 溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸鹼鹽的性質和有關性質及計算
四、教學措施：
1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室「自主、綜合、拓展、創新」課題實驗和「先學後教」精神和「快樂教育」理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯絡；
3、認真備課，精心設計每乙個教學案，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；堅持「四為主原則」，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心
5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位於最後一名學生，不放棄最後一名學生，讓每乙個學生都能感受到教師的關愛；
6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄影、錄音、多**等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高階水平；
7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，並積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生；
8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心；
9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立「問題記錄本」，要求學生人人做到每日一問；建立「錯題記錄本」，做到不放過任何乙個錯題；建立「典型題目集錦本」，做到聚集精華，舉一反三。並指導學生預習、複習、解題的思路和能力；
10、積極開展化學興趣小組的活動，開闢學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯絡實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；
11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的「小老師」作用，「一幫
一、一幫多、多幫一」，做好學習後進生的轉化工作；
12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。寓教與樂。
五、教學進度
3月過教材整理知識
4月系統分點複習
5月綜合複習
窗體底端
初三化學下學期教學計畫
2 課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。教師對乙個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散 迷惑不解或思索 輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。3 課後聽...
初三化學下學期教學計畫
本學期初三新課將在3月下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將佔大約為3個月，現制定如下教學計畫 一 學情分析 本人所教的化學學科只有乙個班，學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢，大部分同學沒有養成良好的學習習慣 行為習慣，學習成績較差。因此要因材施教，是他們在原有基礎上不斷進步。總體情況分析 九一班...
下學期初三化學教學計畫
三 加強資訊反饋，及時調整教學計畫。1 發動學生提供反饋資訊，向學生說明教與學的辯證關係 教師傳授知識與學生提供反饋資訊的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋資訊的...