美術教學工作總結

2011——2012學年度第一學期

冶曉芬教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗乙個教師工作成敗的關鍵，本學期由於學校實際工作需要，我承擔了學前教育部的美術專業教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：

一、師德表現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重自身的政治理論學習。配合專業部搞好教研活動，抓住每乙個學習的機會提高自己的業務水平。

關心熱愛學生，做學生的好朋友。

二、課堂教學

美術課程對於學前教育專業的學生來說是非常重要的，它不僅是一種普及性的教育，同時也具有培養綜合職業能力的學科。作為美術本身與孩子們的心靈靠的很近，它的直觀性、藝術性、激發了孩子們的興趣，對兒童、少年健康心理的培養，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起著至關重要的作用。因此美術的教育作用是絕對不可忽視的。

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨**值。

（二）使學生形成基本的美術素養

1、以學生為本開展教育教學工作。

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

2、合理安排課程，提高學生學習的積極性。

經過一段時間的知識傳授，學生對美術也有了較深的理解，在原有的基礎上，本學期主要從塑造基本形體為主進行課程設定，訓練學生的眼睛和雙手，以素描、速寫、色彩為主開設石膏組合體寫生、石膏五官的臨摹、景物臨摹以及寫生等課程。在教學過程中，以三節課（一周只有三節課）為乙個課時，通過理論知識去實踐，再在實踐的基礎上繼續加強理論知識的學習，二者交替進行，通過由簡到繁的練習，逐步讓學生學會正確觀察物體的方法，掌握透視、比例、形體結構、明暗調子的變化規律；鍛鍊構圖和表現質感，空間感的能力，從而提高整體觀念意識和審美能力。並且每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比較大的興趣。。

3、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析學前教育專業美術教材的編寫特色及體系，懂得了必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、速寫、簡筆畫等的練習。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟

4、做好課後輔導工作，培養了美術帶頭人

加強了課後輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於學生的起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，所以訓練必須從零開始。

我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律，培養了一批美術帶頭人，如：朱海霞、董雪蓮、楊延花、李金兄等同學。

總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

三、積極改進教學方法

每個教師都不是十全十美的，在教學方法上是有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，如教學中有特色、有創意的東西還不夠多；對學生的思想品德教育還不夠，只注重知識的教學，二者沒有有機結合，很難達到預期的效果等。要及時發現自己的缺點，以便於取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目，才不至於使自己乾涸，並且可以在以後的教學中靈活應用。

美術教學工作總結

2011——2012學年度第一學期

冶曉芬2023年12月30日

美術教學工作總結

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美術教學工作總結

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