小學數學教學工作總結

本學期我擔任一（7）班數學教學及班主任工作。由於第一次執教一年級，經驗不足。因此對待教學工作我不敢有絲毫的懈怠。

我認真學習，深入研究教法，虛心向師傅及本組有經驗的老師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現將一學期來的工作情況小結如下：

一、精心組織教學，增強上課技能。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此每堂課前我認真研讀教材，並根據一年級學生心理特點設計能吸引學生的問題情境，使他們積極主動參與到教學活動中。我還經常製作有趣的課件，吸引學生的注意力，不斷激發他們的求知慾望，讓他們快樂地學習。

例如在教學《認識時鐘》一課時，由於該課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於時間的概念不是很明白。為了突出認識，我精心製作了課件並準備了大量的教具。

用課件演示了撥鐘並讓學生親自動手撥鐘。教學中我還聯絡學生的日常生活，教育他們平時按時完成自己應該完成的事，不要拖拉。如按時起床、按時完成作業等&&培養他們從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

每次課後我都及時總結和反思，力爭下次課堂效果更佳。

二、加強業務學習，提高教學水平。

教師是直接面對學生的教育者，而學生什麼問題都有可能會提出來，有時還會打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，過硬的業務水平，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。因此作為教師要不斷加強業務學習，更新充實自己的學識。

為了提高自己的教學水平，我積極參加學校開展的各項教研活動，還經常到指導老師聶老師執教的班級聽課，學習她先進的教學理念。在課餘的時間裡，經常到有關教育的**查詢學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件教學札記。努力學習別人先進的教學經驗，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

平時我還積極撰寫**用來記錄自己的教學心得。

三、重視學以致用，激發學習興趣。

數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，在教學新知時我盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，讓學生體會到數學問題是從實際中來的，知道數學與生活緊密聯絡，激發他們學習的興趣。如：

在教學簡單減法應用題我先拿來5支筆，把其中2個送給乙個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：老師有5支筆，送給同學2支，還剩3支。我告訴學生這叫簡單減法應用題。

你們還能編我們生活中的簡單減法應用題嗎？於是同學都積極的說出很多這樣的應用題。又如：

教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？接著讓學生探索長方體和正方體的特徵，最後要求學生回家找一找，認一認家裡常有的正方體和長方體。

這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的認識，為今後學習打下了良好的基礎。

由於經驗頗淺，教學中有許多地方存在不足。希望在今後的工作中，能在各位有經驗教師的指導下，不斷提高自己的教學水平。