學校工作總結
（2012--2023年度第一學期）
本學期，我校緊緊圍繞上級部門的有關精神，在各級教育行政部門、社會各界的指導和支援下，認真落實縣教育局「一點兩線」、「兩抓兩促」等工作要求。學校以《三年發展目標規劃》為指標，堅持 「規範加特色，人文加和諧」的辦學思路和「德育為首，教學為主，科研為基，發展為本」的辦學方向，恪守「為學生一生的和諧發展奠基」的辦學理念, 學校積極向「一年求規範，二年促發展，三年創特色」的階段奮鬥目標邁進。學期中，全體教職工，以與時俱進的精神風貌、積極穩妥的工作態度、求真務實的工作作風，全身心地投入到工作之中，各項工作取得了可喜的成績。
一、堅持以德育人，構建平安和諧校園
本學期，在學生思想道德教育過程中，以縣教育局《關於中小學德育工作意見》的相關精神，積極地以多種形式，多種渠道開展了教育活動。
1、優化育人環境，確保學生健康發展
開學初，我們更新了教室牆壁、校園樓道、櫥窗等處的各種牌匾、標語；繼續辦好融教育性、知識性、宣傳性的校園和教室板報；利用人文性、直觀性的激勵語、警示語等內容，對學生進行思想薰陶、習慣養成教育，使學生在潛移默化中受到積極上進的精神陶冶，確保學生的身心健康發展。第十三周開展了班級文化建設和家長會的安排布置等展評活動，9個班級被評為一等獎， 18個班級被評為二等獎，最後對獲獎的班主任進行了表彰獎勵。另外，積極改善了辦學條件 ,班班通多**教學裝置的投入使用，大大提高了教學效率。
並且，維修了教室門窗和學生桌凳及照明取暖等設施，確保師生工作學習正常化，積極為師生創造良好的學習和生活環境。
2、以實施星級評比為抓手，強化學生養成教育
本學期，我校德育處在學生養成教育管理方面出台了星級評比細則，以周、月和學期逐級評出禮儀之星等十種班級之星和校園之星，分別在班級之星、校園之星光榮榜中公示表揚，並在德育處備案，成為學校四好少年、優秀學生的推薦依據。同時，通過各種星的評比，以此為導向規範學生的行為習慣，使良好的養成教育在評比激勵中逐漸形成，逐步實現育文雅學生的辦學目標。
安全第一，引導為主。學期中，我們進一步強化了安全工作，重在思想引導——日常監督——責任夯實上下功夫。各崗位人員明確職責，分頭實施，確保管理環節無漏洞。
第二週，學校與班主任及各級相關責任人層層簽訂安全責任書。具體落實：學校意外事故應急預案，定期對學校內外的安全隱患進行排查和消除制度；學生中途進出校門請假登記制度。
學校成立了傳染病防治領導小組，加強了各種傳染性疾病的防治， 形成了檢查、匯報、登記和應急處理等系列方案，並著力抓好陽光體育運動的建設工作，做好兩操和學生的眼保健操，各班定期輪換學生座位，確保近視眼發病率得以控制。
3、規範常規管理，開展了豐富的德育活動
學期初，進一步修訂了教職工《量化考核細則》、《獎勵制度》和《護導員管理制度與班級評優細則》等各項管理制度，使管理責任層層落實，管理措施步步到位。同時，開展了豐富多彩的品德習慣教育活動。
一是上好《開學第一課》。開學初，大隊部在號召全體師生及家長認真****一台播出的《開學第一課》的同時。還組織各班舉行了相關主題隊會。
另外，少隊部充分發揮主題班隊會和國旗下講話的育人功能。各班能認真開展每週一的主題班隊會、做到了有計畫、有落實、有記錄和有檢查，確保了班隊會及活動開展的實效性。積極利用每週一國旗下講話這一平台，根據不同節日、時令及國內外重大時事或者圍繞學校中心工作，對師生進行了思想教育，增強了德育工作的導向性。
二是舉行了教師演講暨教師節慶祝活動。為了進一步弘揚高尚的師德風範， 9月10日，舉行了以「頌師德鑄師魂 」為主題的青年教師演講活動。全校教師欣賞了七名青年教師激情飛揚、感人肺腑的演講。
活動的開展，進一步激發了我校教師獻身教育的熱情，充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創造性，展示了廣大教職工教書育人、愛崗敬業、無私奉獻的良好精神風貌。
三是舉行了校園藝術節暨迎國慶歌詠比賽。9月30日上午，學校隆重舉行了第二屆校園藝術節暨「祖國在我心中」歌詠比賽，評選出六個優勝班集體。本次活動的開展，不僅豐富了學生的校園文化生活，而且很好地對學生進行了愛國主義教育，激發了他們對黨、對祖國強烈的愛和深深的情。
四是舉行系列實踐活動。學校於第八周開展了徵集手抄小報活動，以培養學生動腦、動手等實踐能力和書畫、欣賞設計等綜合素質；第九周開展了學生講故事比賽和安全、法制紀律活動。這些活動，彰顯了學生個性，活躍了校園生活，凝聚了人心，是學校管理中的潤滑劑。
五是舉行了首屆班主任工作論壇。為了提公升班主任隊伍的整體素質，探索班級工作的新方法，共同提高教育學生和管理班級的能力，11月13日下午，我校舉行了「首屆班主任工作論壇暨工作經驗交流會」。 交流會上，八位模範班主任根據自己的工作經驗依次作了精彩的發言。
他們分別針對班級管理、班風建設、班幹部培養、學困生幫扶、學生的安全教育以及怎樣與家長有效溝通等方面進行了交流和**。會後，還對前階段班主任工作進行了總結和表彰獎勵。通過本次班主任論壇暨工作經驗交流會，大大地提高了班主任班級管理水平， 為形成良好的校風和班風起到了積極的推動作用。
六是充分發揮家校合作育人功能。第十二周，在校委會、德育處的指導下，各班成立了家校教育聯合會，以班為單位召開了「家校共商辦學策略座談會。」會上，各包級領導深入所包年級，就學校發展規劃和管理工作等與家長進行交流座談，各科任教師與家長就對孩子的日常教育管理、輔導學習等有效策略及學習的興趣習慣的培養作了共同**、形成了共識。
同時，我們認真聽取了家長、社會有關辦學的有效策略、積極建議，以進一步提公升我校的辦學品位。
二、堅持以研促教，提公升了教學教研質量
1、齊抓共管，規範辦學行為
根據上級要求，我校認真執行和落實相關檔案精神，通過多種渠道，採取多種辦法，積極制止和糾正造成學生過重課業負擔的各種行為，經過反覆抓、抓反覆，有效解決我校學生課業負擔過重的諸多突出問題。
（1）我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計畫的規定安排教育、教學活動。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設定開課，不隨意增減科目。
（2）嚴格控制學生在校集中教學活動時間。學生每日在校學習時間不超過6小時。保證學生每天在校體育活動時間不得少於1小時。
（3嚴格控制作業量，並落實學生家庭作業公示監督制度。通過多種方式，切實做好控輟保學工作，新增學生100多人。
2、優化管理，強化了檢查督促
管理出效益，管理出質量。本學期，形成了「點、線、面」相結合的管理網路，要求班子成員「蹲好乙個點，管好一條線，銜接好乙個面」。學校逐漸強化了各管理層建設，各部門管理人員能積極提高自身的管理水平和業務素質，日常深入教師之中、教學一線進行調研、聽課等引領指導，對計畫總結、教案作業等案頭工作實行了「逐級審查、展覽交流和分層評比」的方式，使各環節遵照常規管理要求，逐漸步入規範。
認真做好了學期初、期中和期末對常規各項工作的檢查、評比工作。開學第一周對全體教師的計畫制訂、教案的備寫等進行檢查，以便開好頭。期中，由包級領導負責，各備課組舉行了教案、作業展覽評比活動，每名教師認真對其他教師教案備寫、作業批改等方面的先進做法進行了學習借鑑；存在的疑惑或問題共同進行了研討解決。
第二十周，校委會組織了對全體科任教師問卷調查分析活動，調研組就課堂教學、班級管理等內容作為基本調查專案，專人負責到各班抽15名同學現場完成問卷，隨後進行了細緻分析，並把結果分組通報，使人人明得失，對問題較集中的教師進行談話，共同分析原因，尋求解決的辦法。
學期末，領導小組根據分組對全體教師的教案、作業等進行了細緻檢查評估，並結合日常考核、教學教研成果等對各組及各成員進行綜合評比，評出優秀24名，良好33名，合格24名。並對各個不同等級的教師進行獎懲，以促進教學常規工作的規範性、有效性執行。
3、關注課堂，提公升課堂教學的有效性
學校緊抓市縣實施有效教學、提公升教學質量的大好機遇，深入調研課堂教學各環節存在的弊端，為來年進行有效教學改革奠定了基礎。
一是深入論證了現行教學模式，嘗試借鑑新的課改理念。本學期，根據縣教育局大力推進有效教學工作的有關精神，我校繼續嘗試 「學、評、教、練」四字教學法，把常態教學與教科研工作結合起來，對該教學法在備課、上課等各個環節的科學性、可行性和有效性進行了充分研究論證，發現該教學模式還存在諸多問題。 來年，我校將積極借鑑先進的有效教學模式，並結合學校的實際情況，將進一步探索科學、有效的課堂教學改革之路，積極尋求「減負增效，穩定提公升」的課堂教學模式，在條件成熟的情況下，將出台方案、改革備課和上課的模式，採取適者推行——分層推進——成熟推廣的「三推」策略，使教學改革能夠科學可行、富有成效和持續穩定地得以推行。
二是整合了各科教學工作，確保學生全面均衡發展
本學期，切實加強了體育、**、英語和科學等學科教學，牢固樹立了「面向全體，全面發展」的思想。加大了英語、科學、品德與社會等綜合學科與語文、數學學科教學的整合力度，實現各學科間的均衡發展。薄弱年級、後進班級在組長或班主任的組織下，凝聚了各科任教師的心志，形成了合力，齊心協力提高團體成績，逐步縮小了年級間、班級間的差距。
各科任教師能兼顧全體，做好了輔差培優工作，大力提高了後進生的學習成績，最大限度縮小相互差異，向實現均衡發展邁進了可喜的一步。
4、推進校本研修工作，強化了師資隊伍建設
根據《綏德縣中小學教師校本研修工作實施方案》的有關精神，學校制定了校本研修計畫，教師們根據學校的研修計畫制定了個人的校本研修計畫。在系列方案和計畫的指引下，堅持以校為本，研修兼顧的原則，使此成為我校教學、教研和教師培訓三位一體工作的主旋律。本學期，繼續通過「教研活動、課堂練兵和出外培訓」等途徑，對教師強化了業務培訓，優化了知識結構，提高了整體素質。
具體做好了兩個結合：
（1）教研與培訓相結合，實現同伴互助
本學期，我校全體教師增強了教科研意識，提公升了科研能力。在日常教研工作開展中，我校圍繞校本教研工作逐層「下沉」的思路，教導處積極引領協調，充分發揮語、數、綜三大教研組的職能作用。認真開展了「常態化」的教學研討活動。
做到有方案、有落實、有記錄，校委會成員有指導，力爭達到了人人有收穫，個個有促進。第八周，學校舉行了校本研訓——魏書生教育教學理論培訓講座，會後老師們認真反思了自己的教學理念，提出了自己的改進措施；第九周召開了永威經驗交流研討會。會前給教師下發了永威學校課堂教學的理論資料和各級各科教學設計彙編，組織教師認真學習內化，隨後組織全體教師**有關永威模式的經驗介紹和教學實錄光碟，使老師們對「先學後教當堂訓練」教學模式，有個整體、系統的認識，從而在反思自己的課堂教學，尋找差距，彌補不足，提高自己課堂教學的有效性。
第九周教務處制定了「三字一畫比賽實施方案」和「評比細則」，認真組織開展了教師「三字一畫」比賽，賽後把老師的優秀作品裝訂成冊，並在優秀教育教學成果展中展出。第十四周教務處又組織教師學習了《榆林市教學常規管理要求》和《新課程標準》，為來年常規教學管理的更加規範打好基礎。
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