賽烏素綠苑小學2015—2016學年
度第一學期期中檢測質量分析報告
二年級劉美萍
一、學生期中成績統計表
二、基本情況
（一）考試範圍。
1.測試內容：義務教育課程標準人教版語文實驗教材二年級上冊1-4單元的內容。
2.測試物件：綠苑小學二年級42名學生參加了這次期中語文水平測試。
3.測試工具：本次測試的工具是以「義務教育課程標準人教版語文實驗教材一年級上冊1-4單元內容」為主的測試卷乙份，分值為100分，答題時間為120分鐘。
（二）檢測目的。
1.本次測試主要從語文的字詞、平時積累以及語言書寫組織能力等方面進行考查。
2.檢測學生在半學期學習過程中的學習情況，對課本上基礎知識的掌握情況。
3.了解教師的教學情況。
三、試卷特點
（一）題型是按照新課程理念的指導要求，根據本冊1-4單元的課本知識內容，精心篩選的測試內容。
（二）試卷的質量。
本次考試的題量適中，內容豐富，題型靈活，難易程度適中。本次試卷有「基礎知識」、「拓展延伸」兩個板塊，充分體現了新課標的理念，考察了學生對基礎知識的掌握、語言文字的感悟能力、運用語言的寫話能力。
四、存在問題
（一）總體分析。
此次試卷的內容以基礎題為主，從本次語文水平測試成績統計表中看，我們班的情況良好，但是和上學期期末均分來看，平均每人下降了兩分。
（2）具體分析。
第一板塊「基礎知識」：第一題「看拼音，寫詞語」6個人失了分，比如「楓林」的」楓，「旗幟」，「金黃」的黃出錯了，需要一對一指導糾正，總體做的不錯。
第二題「我會比一比，再組詞」15個人失了分，錯的比較多的是「龍」的組詞，組成了燈籠，「極」的組詞成了「極了」「治」字的組詞「治病」的病音節錯，字不會寫。這組形近字的區別都是半個學期以來要求會寫的字，平時在生字講解時會強調形近字的區別，但鞏固的較少，對於基礎知識不牢固的同學還需面對面的講解。
第三題「我會在正確的讀音下面畫「—」，這道題學生都能根據語言環境正確運用多音字，不足的是有一位同學忘記畫了。
第四題「在括號裡填上合適的詞」，這道題錯的較多的是「爬雪山」，因為爬字沒學過，也因為平時訓練的少，所以學生很難想到「爬」，很多同學寫了「走雪山」。所以以後在動詞使用方面需要勤加練習，拓寬他們的詞彙量，使得動詞運用準確。
第五題「換個意思相近的詞」、第六題「給加上標點符號」除了三位後進生，其他同學都對了，掌握的較好。
第七題「根據課文內容填空」有一半的人失分較多，字寫錯的、課文內容不熟悉的、道理寫不出來的等等。其中「小柳樹的特點是」「小棗樹的特點是」，這道題問法有些偏難，學生答得不全面，個別同學更是無法理解題意，這道題反映出孩子們對於寫話的薄弱，平時練寫詞語較多，句子較少，所以導致孩子們懂得道理，但是寫的不夠準確，以後需要加強句子的練寫。
第八題「我會連」以及「我會連詞成句」做的較好，因為都是課文中的詞語或句子，學生比較熟悉，所以做的較好。
第二板塊「拓展延伸」這一板塊，第一小題「我會照樣子填上恰當的詞，把句子補充完整」除了兩位後進生寫不上來，其他的同學都做對了。第二小題「成語裡的反義詞」學生出錯較多的是「黑白分明」「辭舊迎新」，學生丟分大都因為字不會寫，但卻想不到注音節，在以後需要繼續鞏固拼音的運用。
第三小題，「我會讀短文，按要求填空」，出錯的是第二問，個別學生不會在短文中找相應的句子。
總之學生大都做題的習慣不好，不能準確審題，填進去不檢查，填進去是否符合題意，是否能說通，不會把自己填的東西和原句原詞連起來。
（四）失分的主要原因：粗心大意以及對題的要求上出現失誤了。不仔細讀音節、認真寫音節和生字，造成失分；個別因不理解怎麼做，而失去大部分分值。
（五）改進措施：在今後的學習中，加強學習方法的訓練。加強做題認真的能力；加強拼音的鞏固練習的能力；加強寫話能力的訓練。加強一對一的背誦檢查，培養語感。
五、在今後教學工作的改進意見
（一）重視漢語拼音的鞏固複習；
（二）加強寫句子的訓練，寫完句子要養成讀一讀的習慣。
（三）加強口語表達的能力，提公升字、詞的理解感悟能力。
（四）加強連線、選擇題型的訓練，改正丟掉、連好不讀一讀的壞習慣。
（四）加強語言積累，學會運用語言。
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