模擬試題一
某學校有乙個教材管理資訊系統，用於管理該學校的教材情況，就該系統，請回答如下問題：
1.教材管理資訊系統在整個學校的管理系統中處於（ c ）
a.戰略計畫層 b.管理控制層 c.操作執行層 d.經營管理層
2.教材管理資訊系統在整個學校管理中的主要作用是（ a ）
a. 提高教材管理質量 b.改善業務流程，簡化工作程式 c.加強財務核算監督機制 d.加強學生資訊管理
3.以下對教材管理資訊系統的特徵描述中，錯誤的是（ d ）
a.提高學校的教學管理效益 b.以資料庫和資料處理技術基礎 c.能夠向學校的教學部門提供所需資訊 d.可以完全取代人工操作
4.如果當前的手工材料管理工作具有良好的管理基礎，體現在（ c ）
a.領導重視 b.業務部門大力參與 c.管理業務有嚴格標準 d.業務人員素質高
5.使用教材管理資訊系統的主要人員是（ d ）
a.學校主管領導，教學管理人員，學生 b.人事部門領導，教學管理人員，教師 c.教材管理人員，教師 d.教材業務管理人員，教學管理人員，教師
6.學校招生專業規模，數目和為學生提供選擇的選修課程數目在不斷變化，則教材管理資訊系統進行開發時，適合使用的方法是（ a ） a.結構化生命週期 b.
原理 c.物件導向 d.結構化程式設計
7.管理資訊系統涉及到三個技術領域是：資訊管理，計算機技術，和（ a ）
a.資料庫技術 b.通訊技術 c.軟體開發技術 d.行為分析技術
8.以下對「原型法」描述中，錯誤的是（ d ）
a.研究型原型力求識別和確認使用者的真正需求 b.實驗型原型**評審使用者的問題 c.進化型原型不斷地適應使用者要求的變化 d.原型法適用於複雜性高的系統
9.教材管理系統在系統規劃與分析階段，首先應該進行的是（ b ）
a.穩定性分析 b.可行性分析 c.容錯性分析 d.維護性分析
10.在以下對「物件導向方法學」優點的描述中，錯誤的是（ b ）
a.支援變化 b.以事件為核心，程式設計簡單 c.支援複雜性 d.建立和維護軟體系統方便
11.在下列對教材管理資訊系統開發的基本要求中，需要考慮的是（ b ）a.複雜性b.通用性c.經濟性d.抽象性
12.執行教材管理資訊系統，對學校（ a ）工作產生的影響最小
a.組織部門 b.教材訂單資料分析 c.教材科資金周轉率 d.教學資源管理
13.假如在指定的日期時間段，各專業教學管理人員從學校內各處的使用者端填寫教材訂單資訊，教材訂單的資料在專用的計算機上儲存和執行，教材管理人員和教學管理人員都可以從客戶端發出查詢命令，專用計算機返回資料查詢結果，則學校教材管理資訊系統的體系結構是（ d ）
a.分布式 [, , , ] c.單使用者 d.主從式
14.在教材管理資訊系統交付使用後，學校增加了新的招生專業，教材和教輔材料發生了變化，需要對教材管理資訊系統進行適當的變更，通常把這種對軟體所作的變更稱為（ d ）
a.軟體重用 b.逆向工程 c.軟體再工程 d.軟體維護
15.某學院的計算機網路拓撲結構選擇的是星型結構，連線檔案伺服器與工作的裝置應該是（ b ）
a.數據機，交換器 b.交換器，路由器 c.路由器，集線器 d.集線器，路由器
16.使用與lan相似的技術，把區域網互相連線起來，使它成為乙個適合於大型組織使用的網路，這樣的網路屬於（ d ） a.區域網 b.
都會網路 c.對等網 d.廣域網
17.資料庫是「管理資訊系統的核心，資料庫安全控制方面主要採取的措施有訪問控制，人員及管理控制和（ a）
a.物理安全控制 b.使用者方法身份確認 c.指紋鑑別 d.資料庫系統組織與體系統構造
18.人們普遍認為在資訊系統建設中，好的系統規劃+好的開發＝（ b ）
a.優秀的資訊系統 b.好的資訊系統 c.混亂的資訊系統 d.壞的資訊系統
19.在教材管理資訊系統正式使用後，學校針對整個系統的使用情況，組織本校和校外專家來學校召開會議，從開發的角度講，舉行的會議應是（ c ） a.經驗交流會 b.
學術報告會 c.系統鑑定會 d.成績表彰會
20.物件導向的三大要素是：資料抽象、抽象資料型別和（ b ）a.封裝 b.型別繼承 c.多型 d.訊息通訊p53
21.以下關於程式編碼原則的陳述中，正確的是（ d ）
a.不限制go to 語句的使用 b.減少或取消注釋行 c.程式越短越好 d.程式結構應用助於讀者理解
22.下面各項中，不屬於體系統總體規劃工作任務的是（ c ）
a.制定系統建設的資源分配計畫 b.制定管理資訊系統的總體方案 c.制定系統建設的客戶服務關係 d.制定管理資訊系統的發展戰略
23.在圖1中位cd的名字應為（ a ）
圖1a.教材科 b.教師 c.學生 d.**商
24.在圖2中，表示（b ）
圖2a.暫有訂單資料加工 b.暫有訂單資料儲存 c.外部項 d.暫有訂單資料流
25.在圖2中，「按訂單彙總」是（ a ） a.資料加工 b.資料儲存 c.外部項 d.資料流
26.圖2中存在錯誤是（ b ）
a.資料儲存太多 b.有的資料流沒有經過加工 c.有的資料流沒有名字 d.包含了控制流
27.經過調查，「待定教材」資料儲存包括以下資料項：書號，書名，作者，出版社，定價，訂數，其中作者和出版社可以出現多次，那麼該資料儲存結構應該在資料字典中定義為（ a ）圖如23題圖1
a.書號+書名+++定價+訂數 b. d.書號+書名+作者+出版社+, , , , ] c.表2,表3 d.表1
29.在教材（書號，書名，作者，定價）中，規定書號不重複，其他資料項的值都有可能重複，具有的函式依賴關係，則教材關係符合的最高正規化是（ c ）
a.1nf b.2nf c.3nf d.不符合1nf
30.教材管理資訊系統開發的詳細調查時，需要重點調查的物件是（a ）
a.教材科管理人員，各專業教學管理人員 b.學校管理人員、教師 c.教材科庫房管理人員、訂單管理人員 d.各專業教學管理人員、學生
31.以下資料庫邏輯模式設計中，從規範化角度看，最好的設計是（ a ）
a.教材（書號，書名） 專業（***碼，課程**） 課程用書（課程**，書號） 訂單（書號，**商，定價，訂數）
b.教材（書號，書名） 專業（***碼，課程**，書名） 課程用書（課程**，書號） 訂單（書號，**商，定價，訂數）
c.教材（書號，書名） 專業（***碼，課程**，書名） 課程用書（課程**，書號） 訂單（書號，**商，定價，訂數）
d.教材（書號，書名） 專業（***碼，課程**） 課程用書（課程**，書號，書名） 訂單（書號，**商，定價，訂數）
32.學校在教材管理中，對不同教學專業教材進行彙總的規定如下：
ⅰ.公共必修課使用教材，按學生實際訂購數目彙總
ⅱ.專業必修課使用教材，按學生實際上課人數彙總
ⅲ.公共選修課使用教材，按學生實際上課人數彙總
ⅳ.專業必修課使用教材，按學生實際訂購數目彙總
則在如下的判定樹中，空白處（1）（2）（3）中應填寫的內容是（ ）
a.公共課必修課選修課 b.公共課，選修課，必修課 c.專業課，選修課，必修課 d.專業課，必修課，選修課
33.為更好地確定教材管理資訊系統的開發目標，在系統規劃階段參加的工作人員中應包括（ a ）
a.學校主管領導，軟體開發人員，教材業務管理人員 b.學校主管領導，人事部門領導，教學業務管理人員 c.
學校主管領導，軟體開發人員，教師代表 d.軟體開發人員，教學業務管理人員，學生代表
34.系統開發人員對學校情況進行初步調查後，根據學校管理需求總結出以下幾個方面意見，其型別是（ c ）
1.使教材管理資訊標準化，網路化，實現教學業務部門之間教材資訊共享。2.
對學校教材業務流程進行計算機化管理和控制，實現資訊查詢，歸檔自動化。3.使教材科，各專業教學主管能準時、全面地掌握各個專業教材的訂單、庫存和銷售，以實現科學、規範和高效的管理
a.技術可行性研究 b.系統分析 c.新系統建設目標 d.系統說明
35.下面這段文字描述的實質是（ b ）
《教材管理系統》採用visual foxpro6.0開發。使用者按鍵的應答時間少於15秒。
上次試驗和1次正式使用中，都沒有發現影響系統執行的錯誤，還存在一些使用者需要習慣的細節。在教材管理資訊系統使用過程中，不同級別使用者可以有不同的資料加入和查詢功能，採用了資料的加密和操作過程控制。保證了資料的正確性和完整性。
a.技術可行性研究 b.系統驗收 c.系統分析 d.系統說明
36.教材管理資訊系統的處理模組關係中，模組2和模組3關係是（ a ）
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