經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部份同學各項行為習慣已構成，大部份同學對語文學習有濃厚的愛好，構成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務於將來，為了本學期語文教學更上乙個新的台階，為了每個學生的語文水平有乙個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會以下。
（一）實施新的教法，進步教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講求方法，進步質量。識字和寫字一樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟習的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己愛好的方式去識字，做到四個有機結合：
一是盡可能聯絡具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分應用多**技術上風，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯絡生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言練習時反覆應用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字程序中一定重視寫字的指導，不但要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字程序中加強對已熟悉的字的溫習、鞏固工作，避免回生，把新授與溫習結合起來。
第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入地步進行口語交際，到達有話可說，有話願說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題情勢編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的瀏覽短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題公道安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。
在每組教學中，甚麼時候安排甚麼內容、布置兒童進行那些學習預備、應用甚麼方法施教，必須心中有數。避免單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍的現象出現。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、**式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、**性學習。而新教材又十分重視兒童學習愛好和學習能力的培養，通過量種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷取得成功的愉悅。
如在每個語文園地裡設了我的發現，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，並用我會認的圖示來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展現，又設有展現平台，鼓勵學生展現自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主瀏覽，自主交際。
讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、**發現，從小激起兒童學習的成績感
（二）、留意德育滲透，體現語文的情感性
新課標指出：培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當順手推舟，貫串於平常的教學程序當中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中積極貫徹了這一思想。
我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達潤物細無聲的效果。
小學四年級語文教學工作總結
一 班級 學生說明 本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為63人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。學生在語文學習方面都存在以下幾點不足 1 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關 2 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，唱讀 現象嚴重 3 書...
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光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一...
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2013 2014學年度第一學期 四年級語文教學工作總結 隨著時光的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，同時也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做乙個全面 系統的回顧總結 一 班級 學生說明 本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年...