榆樹川學校
2023年度幼兒教育工作總結
本學期幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在園長的指導與幫助下，圓滿地地完成了各項教育教學任務。在這其中有許多點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今後更好地開展工作。
一、加強學習，提高教師的業務素質 。
1．加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為政治學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
2．組織好不同層次的業務學習，學習內容涉及有關基礎教育改革下的新課程、涉及自主遊戲的文章，還有新綱要學習培訓，既有資訊的傳遞，又有經驗的交流，讓老師在學習中有所收益。每週一次的集中備課，學習內容更為具體，有針對性，老師們互相**、相互指導，有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。
3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1．加強教研活動，改革課堂教學。教學本身是乙個不斷探索的過程，一日活動既能使幼兒得到充分的發展，又是我們教師**、實踐、學習、提高的途徑。首先，認真做好各類計畫制訂工作，結合本園的教學特點，將日常教學目標內容滲透在一日計畫中，並根據新提出的預成的和生成的主題，有目的地確立教育目標，幼兒發展目標，以及各層次的目標，把教育觀念滲透到每乙個教育教學活動的設計之中，並在實施中根據幼兒的發展情況不斷調整與改進。
其次，注重激發幼兒的主動性、創造性，在日常的教學活動中，教師更多地以師生互動的方式進行教學。有集體、分組、個別等形式。盡可能多地提供各種材料、用具。
讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。再次，注重發揮環境的作用。各班教師結合教育主題、季節、節日，將教學內容滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，在和孩子共同參與下讓每一面牆都能「活」起來。
在創設物質環境的同時，我們不忘了給孩子創設良好的心理環境，力求民主、平等而又輕鬆。
2．以請進來走出去的方式學習，抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本縣等一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。以這種方式，快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是乙個整體。
我們的教育活動要促使每個幼兒的發展，讓幼兒成為學習的主人
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1．加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2．加強了全托工作管理，做好幼兒午睡、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是午睡的管理，制定了教師值班工作制度，教師輪流值班，及時發現問題、解決問題。
3、加強幼兒園與家庭、社群的聯絡，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、徵求意見表多次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，我們的生源比較充足。
四、積極組織各種活動，促進幼兒能力提高
1．成功組織了幼兒園的「親子運動會」。本次運動會比賽專案設定遊戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是中班的快樂接力、大班的我是小司機，都是孩子們喜歡的遊戲專案，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。
整個比賽過程井然有序安排合理，裁判員認真負責，一絲不苟，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！
2．舉辦家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子公升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯絡。
2010、12
2023年幼兒園工作總結
1.組織教師們開展教研活動。在確定課程目標時，我們注重了 綱要 中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智慧型領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習 從培養幼兒必要的社會適應性 學習適應性，良好的習慣 態度，技能 能力和情感等方面入手，...
2023年幼兒園工作總結
為了使全園幼兒的德 智 體 美等各方面得到全面和諧的的發展，我園除了一如既往的按 綱要 要求，開學初結合本園實際制定好園務工作計畫，為了使各項計畫紮實有效的落實，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課 講課 班務活動 衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查 綜合評比，並堅持在...
2023年幼兒園工作總結
南寬坪鎮中心幼兒園在教育主管部門領導的關心 支援和督促下，以 幼兒園教育指導綱要 精神為指導，以 3 6歲兒童學習與發展指南 為引領，以 幼兒園綜合考評細則 為抓手，緊緊圍繞 建立標準化幼兒園建設工程實施意見 立足本園實際，開展多元化的教育教學，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量...