洛城街道留呂初中孫愛卿教師在教學中學生是主體是組織者、合作者、引導者，高效的課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。在新新形勢下，教師面對的是新課標、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，而且還必須具有系統紮實的學科專業知識。
教師只有不斷的學習，才能促進自身的發展，才能更好的促進學生的發展。為此，特制定本人初中數學教師專業發展計畫如下：
一、指導思想
要想成為一名優秀教師，適應當前形勢發展的需要，就要在自己成長的道路上不斷充實自己，努力提高自己的專業素質、專業技能、教育教學理論、教育教學方法。為實現這個教育理想，我制訂了個人年度專業發展規劃，以指明我的發展方向，勉勵自己不斷進步。
二、自我分析
彈指間，我在教學工作崗位上已工作了20個春秋。一路走來經歷了教材的變革，教法革新，與我國的教學改革共進步，同發展。至今，我一直擔任中學數學的教學工作。
一方面不斷的充實自身的專業知識，另一方面又努力的學習教育改革的新理論、新理念、新方法。怎樣才能拓寬自己的發展空間呢？我認為必須找到自身的不足，對症下藥。
首先，學習上對自己有所放鬆，導致自己迷失了發展方向。其次，有經驗主義思想。由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。
再次，教育理論理功底不紮實，缺乏理論積澱。因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提公升到理論層面上。
三、個人專業化發展目標
初中數學教師個人專業發展計畫
個人專業發展規劃 濉溪縣城關中心學校李家生 隨著新課改理念的不斷提公升，對教師的理論素養 個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應新課程要求，更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識和技能，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。鑑於...
數學教師個人發展計畫
數學教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提公升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校三年發展規劃和各部門本年度工作目標後，針對自己的特點制定個人專業發展計畫如...
數學教師個人發展計畫
3 認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗。4 尊重和平等地對待每乙個學生，建立良好的師生關係。5 勇於參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。6，要積極的傳寫 教學敘事，提高自己的教科研的能力，要把現代的資訊教學融入到課堂教學中來，培養孩子學習的興趣，提高各方面的素質。3 充分發揮自己...